De 5 forskelle mellem en psykolog og en pædagogisk psykolog

Uddannelse er meget mere end hvad vi gør i skolerne når vi går gennem det vitale stadium i vores barndom og ungdomsår. Læring er en proces, der varer en levetid, og som på grund af sin kompleksitet er blevet henvendt fra de forskellige discipliner, der undersøger og griber ind i det menneskelige sind.

Psykologi og psykopedagogik er to af disse discipliner, og begge giver mulighed for en global vision af både selve læringsprocessen og effektiviteten af ​​uddannelsesstrategier.

Men ... Hvad er forskellene mellem en psykolog og en pædagogisk psykolog? I hvilke egenskaber er de forskellige??

• Relateret artikel: "Hvorfor studere pædagogik? 10 nøgler du bør værdsætte"

Forskellene mellem psykologi og psykopedagogik

Det er nemt at forvirre de opgaver, som psykologen udfører med de pædagogiske psykologers opgaver. Tværtimod bruger både psykologi og psykopædagogik observation og empirisk testning for at studere nogle aspekter af menneskelig adfærd og deres mentale processer og udvikle strategier til fordel for former for læring, der gavner mennesket.

Men ud over disse overfladiske ligheder, Der er mange karakteristika, der adskiller disse to discipliner. Lad os se, hvad er de vigtigste forskelle mellem dem og hvordan de vedrører hinanden.

1. Den særlige karakter af psykopedagogik

Psykologi er den videnskab, der studerer adfærd og mentale processer generelt. I årevis har det været en utrolig omfattende disciplin, der til dels har deltaget både i samfundsvidenskaben og i biologi-baserede videnskaber, og har i nyere tid styrket båndene til neurovidenskaben for bedre at forstå, hvem vi er, og hvorfor vi handler på en sådan måde. og hvordan vi gør det.

Psychopedagogy er derimod meget mere specifik og et meget konkret kompleks af menneskelig erfaring er centreret: læring og uddannelse, både i barndommen og i ungdomsårene og i alderen. Det betyder, at det betragter sekundære problemer, for eksempel undersøgelsen af ​​bevidsthed, beslutningstagning eller klinisk indgriben på psykopatologier; de er kun rettet mod de konsekvenser, de har for uddannelsesprocessen.

2. Betydningen af ​​intervention i barndommen

Fra psykopedagogikken forstås det, at læring er noget, der går langt ud over skolen og forekommer i alle aldre, men i praksis får det større betydning for uddannelse for børn og unge og at det forstås, at ungdom er et stadium, hvor de er særligt følsomme for miljøet, og at det der sker under dette vil påvirke uddannelsesniveauet, der skal være.

Psykologi giver også stor betydning for de første to årtier af livet, men ikke i alle tilfælde, da der er visse psykologiske fænomener, der er mere relevante i voksenfasen. For eksempel har købsbeslutningen, arbejdsmiljøet eller virkningen af ​​valgpropaganda meget mere at gøre med voksenliv end med barndom eller ungdomsår.

3. Betydningen af ​​tilpasning og konteksten

Dette er en af ​​forskellene mellem psykologi og psykopedagogik, der er mere tydelige. Fra den anden disciplin lægges der stor vægt på den adfærdssituation, der skyldes læring, det vil sige hvordan interaktionen med miljøet påvirker os og forvandler os.

Psykologi giver også stor betydning for det, der er blevet lært, men det er ikke det eneste, der tager højde for det. For eksempel har visse grene af denne videnskab, såsom grundpsykologi eller neuropsykologi, stor betydning for genetik, det som ikke kan ændres af interaktionen med miljøet. Denne facet af psykologi mere fokuseret på biologiske processer nægter ikke den transformerende kraft i vores erfaringer, men beslutter at fokusere sine bestræbelser på at studere, hvad der altid er latent i den enkelte.

4. Man kan fokusere på den enkelte, den anden kan ikke

Psykopedagogik studerer ikke individet isoleret, men mener snarere, at studiet er bio-psykosocialt, dvs. at hver person er uadskillelig fra det fysiske og sociale miljø, hvor han eller hun lever..

Noget lignende sker med psykologi og har også tendens til at betragte mennesker som biopsykosociale emner, men ikke i alle tilfælde. En facet af denne videnskab studerer kun individet, overvejer indholdet af læring og social interaktion som sekundær. Disse grene af psykologi er som regel de samme, der tager hensyn til den genetiske arv, selvom det ikke er tilfældet i alle tilfælde.

For eksempel i den adfærdsmæssige strøm i midten af ​​det tyvende århundrede fokuserede forskningen på enkeltpersoner, og samtidig blev der lagt meget vægt på læring end biologisk arvet..

5. Den type træning

I Spanien er psykologi en 4-årig universitets karriere, mens psykopedagogik kun eksisterer som postgraduate uddannelse og betragtes som en form for specialisering. Dette gør, at psykopedagoger kan være folkuddannede på forskellige områder, såsom psykologi, pædagogik eller enhver karriere, der er blevet suppleret med en uddannelse til at være lærer.

• Måske er du interesseret: "Forskellen mellem at være psykolog, psykoanalytiker og psykoterapeut"