4 tips (og øvelser) for at stimulere børns sprog

Verbal sprog er en færdighed, der ikke kun tjener til at udtrykke behov og ønsker; Det er en kompetence, som i høj grad påvirker evnen til at organisere, strukturere og mentalt assimilere ekstern information.

Det er en proces, der normalt starter i det første år, med lyde og babbler undertiden uforståelige, og det skønnes, at de første ord begynder at blive struktureret med 2 år.

De første sætninger og de mest komplekse ord erhverves mellem 3 og 4 år og det forventes, at der i disse aldre også udvikles kommunikationsfærdigheder som hilsen eller farvel, interagere mundtligt med deres jævnaldrende, forståelse af ordrer, gentagende emner, stille nogle spørgsmål, tale spontant, forbedre udtale, blandt andre.

• Anbefalet artikel: "De 4 faser af sprogudvikling"

Øvelser til at stimulere verbalt sprog

Det kan ske, at børn tager lidt længere tid at erhverve de nødvendige færdigheder til at kommunikere verbalt, og denne situation forårsager normalt plejepersonalet en masse stress, især hvis børnene allerede er begyndt at gå i skole.

Heldigvis er der flere øvelser, vi kan gøre, selv hjemme, og der stimulerer flere af de færdigheder, der er nødvendige for at udvikle mundtligt sprog.

Her forklarer vi fire øvelser, der kan være nyttige og enkle, og at de også tager i betragtning, at sproget er erhvervet gennem den efterfølgende udvikling af forskellige færdigheder.

1. Arbejde med lingual og labial praxies (mund gymnastik)

Praxias er de frivillige motoriske færdigheder, som vi generelt erhverver ved imitation. De lingual praxier er de bevægelser, vi udfører med tungen frivilligt, og de labielle praxier er bevægelser, som vi laver med læberne.

Udførelse af både lingual og labial praxias favor artikulering; det vil sige, de er nyttige, fordi de stimulerer de dele af kroppen, der giver os mulighed for at udstille lyde og ord. For eksempel kan vi sidde mod barnet, flytte tungen på forskellige måder, der kalder hans opmærksomhed og bede ham om at efterligne disse bevægelser.

Vi kan også lave spil, der involverer blæser, smiler eller gør ansigtsbevægelser det gør det muligt for læberne at bevæge sig på forskellige måder. En af de mest attraktive øvelser for de små er at lave en dø med forskellige billeder, der illustrerer forskellige måder at flytte læber og tunger på, og bede dem om at efterligne dem sammen med os.

2. Stimulere ordforråd med onomatopoeier

En onomatopoei er et ord, der efterligner lyden af ​​handlingen eller genstanden, som den henviser til. For eksempel lyden vi laver, når vi banker på en dør, lyden af ​​klokken, uret, et objekt, der falder, lyden af ​​hunde, fugle, køer, får, tog, biler, marker. eller ambulancens sirener.

Alle disse er attraktive og lette at udtale lyde for de små; Derfor er de et godt udgangspunkt, når vi ønsker at stimulere mundtligt sprog. så Vi kan lave spil som racing med biler, efterligne lyden af ​​sirenerne, når vi går med dem ned ad gaden eller hvis vi ser et tog eller spiller for at være forskellige dyr.

3. Arbejde semantiske felter: Start med dyr, farver, transporter

I tråd med det foregående punkt, og at huske det sprog hjælper vi med at strukturere og give mening for information og eksterne stimuli, vi kan hjælpe børn med at erhverve de første ord gennem forskellige semantiske felter.

Det er tilrådeligt at starte med dyr, farver eller transporter, fordi de er de stimuli, der normalt er tættest, hvilket gør deres erhvervelse lettere.

Vi kan ikke kun præsentere lyden, men navnet på objektet og gennem forskellige spil, for eksempel kan vi spille gården eller tage en tur, fortælle historier hvor hovedpersonerne er dyr, match forskellige genstande af samme farve, male og bede om navnet af farverne osv.

4. Brug materiale, hvor de kan knytte billede og ord

I de tidlige stadier af udvikling, Den information, vi modtager, er fundamentalt sensorisk, det vil sige at det kommer igennem lyde, lugt, berøring, smag og også visuelle stimuli.

Af den grund er nogle af de værktøjer, som vi skal stimulere sprogene til de små, de slående billeder. For eksempel kan vi sætte sig ned med barnet og vise ham forskellige billeder eller tegninger (igen kan det være nyttigt at starte med dyr, transportmidler eller de mest almindelige objekter).

Når vi har genkendt og differentieret lyden af ​​hvert objekt, kan vi fortælle sit navn og bede om at gentage det og endda inkorporere andre dagligdags genstande som mad eller køkkenredskaber (for eksempel navn på frugt eller grøntsager, brød, kop , glas, plade).

Husk, at i henhold til alder er det lettere at udtale nogle stavelser end andre, så det er godt at starte med et eller to stavelsesord og har let at artikulere vokaler og konsonanter.

Nogle generelle anbefalinger

Børn lærer ved imitation og gennem observation og erfaring, hvormed det ikke er nødvendigt at give dem omfattende forklaringer om spillene eller genstandene. Det er nyttigt at gøre øvelserne selv ved at få deres opmærksomhed, og så fortælle dem at gentage det.

Derudover har hvert barn sin egen rytme, vi skal være tålmodige, udføre de gentagelser, der er nødvendige. Og i samme forstand at huske, at disse typer af strategier ikke nødvendigvis fremskynder processen i alle børn.

For at styrke sproget ordentligt skal der udføres en dybtgående evaluering samt et systematisk træningsprogram, der passer til barnets behov og området for proksimal udvikling. For eksempel er det i nogle tilfælde nødvendigt at begynde at stimulere sproget ved at favorisere flere grundlæggende færdigheder som at sluge eller tygge, hvilket skal opdages gennem en formel orientering.