Konceptualisering af personligheden i psykologi

Menneskets aktive karakter det betyder, at han ikke er en passiv modtager af ekstern stimulation, men vælger og i vid udstrækning genererer scenariet, hvor hans adfærd vil udvikle sig. På den måde adskiller folk sig i den måde, de kategoriserer de situationer, hvor de finder sig selv, tolker og giver mening om de forskellige tegn, der er til stede i dem. Dernæst vil vi udvikle ideen om personlighedskonceptualisering i psykologi.

Du kan også være interesseret i: Motivation og Personlighed - Kort Sammendrag - Personligheds Psykologi Indeks

1. Sociokognitiv undersøgelse af personlighed og adfærd.
2. Konceptualisering af personlighed
3. Globale enheder vs. kontekst

Sociokognitiv undersøgelse af personlighed og adfærd.

kritik personlighed undersøgelse Baseret på begrebet egenskab: Personers adfærd er ikke så konsekvent som forudsagt fra egenskabskonceptet. Snarere varierer det fra en situation til en anden afhængigt af de specifikke krav, som hver situation udgør. På den anden side, på trods af den situationelle variabilitet i vores adfærd, fortsætter vi med at genkende os selv som den samme person. Egenskabsteorierne er blevet stillet spørgsmålstegn ved brugen af ​​globale enheder (personlighedstrækninger), som er uddybede abstraktioner fra gennemsnit af adfærd, som ikke reagerer på et bestemt tilfælde, forudsat at egenskaben betyder det samme for hver person og er defineret af samme type adfærd.

Det hævdes, at funktionen tillader det forudsigelser gennemsnit (gælder for forskellige situationer), men de tillader ikke at forudsige en persons adfærd i en bestemt situation. Det vil sige, at trækene gør det muligt at forudsige komplekse adfærd (gælder for enhver situation), fordi de forstår, at den væsentlige determinant for adfærd er personligheden.

Egenskaben gør det muligt at beskrive individer og har et godt klassifikationsværktøj (for at identificere tendenser adfærdsmæssige gennemsnittet), men synes at finde mange begrænsninger ved at forudsige adfærd hos bestemte individer under lige specifikke omstændigheder. Disse spørgsmål er beregnet til at reagere ud fra de sociokognitive tilgange, der er baseret på overbevisningen om, at: adfærdens diskrimination og kompleksiteten af ​​samspillet mellem individet og situationen tyder på, at det er bekvemt at fokusere mere specifikt på måden personen uddyber og håndterer hver enkelt situation, i stedet for at forsøge at udlede de træk, som det generelt har.

Konceptualisering af personlighed

Elementer og grundlæggende enheder, der integrerer personligheden: De variabler, der definerer det sæt personlige ressourcer, hvorfra personen står over for situationen og fokuserer på den dynamiske proces af enhver adfærd, er følgende: SymboliseringskapacitetI løbet af kognitiv udvikling og gennem forskellige læringserfaringer erhverver den enkelte information om sig selv, hans adfærd, verden omkring ham og forholdet mellem disse faktorer. Således erhverver den evnen til at generere kognitive og adfærdsmæssige strategier i overensstemmelse med de nye situationer, hvor den altid er til stede..

Folk, derefter, afviger ikke kun i konkurrencen, de har på færdigheder og viden til at generere kognitive strategier og stater, men også på konkrete strategier, der sætter i spil til ansigt forskellige situationer med de ressourcer, de ejer adfærd (hvad Det, der er interessant, er at vide "hvad du kan gøre med de ressourcer, du har", snarere end "hvilke egenskaber definerer du"). Folk kan afvige i de kognitive transformationer, de introducerer i stimuleringen, hvis indvirkning på individet således moduleres af sådanne kognitive strategier. Kort sagt er personlige konstruktioner væsentlige referencerammer, hvorved individet kategoriserer de forskellige fænomener og hændelser, som han står over for, herunder selv og hans adfærd. Disse filtre er stabiliseret i kognitiv repertoire af individet, som de er adaptive fordi, gennem dem, kan den enkelte forudsige andres adfærd og foregribe konsekvenserne af ens adfærd. Symbolforvaltningen giver stor frihed til de objektive krav i situationen.

Gennem dem kan den enkelte teste mulige strategier, tage hensyn til alternative adfærd, gennemgå de rækkefølge, der er nødvendige for at opnå planerne mv. Denne evne til symbolisering er i høj grad rettet vores adfærd, og forklare, at vi kan klare adaptivt på situationer, der ikke har kontaktet tidligere, eller vi kan lære uden direkte erfaring. Vi danner en mental repræsentation af adfærds-konsekvenser relationelle ordninger. Den adaptive værdi af byggeprocessen og kategoriseringen af ​​virkeligheden ville forklare den forholdsvis stabile og udbredte karakter af det samme.

Forventningskapacitet: Folk gør en kategorisering af de situationer, hvor de finder sig selv og mulighederne for svar, de har. De har også forventninger (om de forventede konsekvenser i forbindelse med de forskellige responsalternativer), der vil lede det endelige valg af den adfærd, der skal udvikles, i det omfang de gør det muligt for den enkelte at forudse fremtidige uforudsete forhold. Denne variabel giver os mulighed for at forklare de enkelte forskelle inden den samme objektive situation, og den adfærd, som en person undertiden kan opleve, når de objektive forhold i situationen kunne forudsige adfærd klart uoverensstemmende med den præsenterede. Hver persons adfærd vil blive betinget af den ejendommelige måde, hvorpå han fortolker forholdets karakteristika og krav samt de konsekvenser, han forventer at opnå eller undgå. Du kan grundlæggende skelne mellem to typer af forventninger:

1. Disse er forbundet med de forventede resultater af adfærd: Når individet står overfor en situation, normalt fra de generelle forventninger baseret på konsekvenserne af deres adfærd i tidligere situationer, som ligner den nuværende situation. Sådanne generaliserede forventninger er oftest den vigtigste determinant for adfærd, selv om de i hvert tilfælde moduleres af de yderligere oplysninger, der er givet af den konkrete situation. Når situationen er meget specifik, vil adfærden i større grad blive bestemt af de specifikke forventninger, der er tæt knyttet til situationen.
2. De relaterede konsekvenser forbundet på visse stimuli til stede i situationen: den enkelte lærer, at nogle stimuli forudsige bestemte begivenheder, deres adfærd bestemt af forventningen om begivenheder, der indikerer sådanne stimuli væren, den prædiktive værdi dybest set afhænger af den enkelte historie af individets læring og den betydning, det giver ham.

Værdier, interesser, mål og vitale projekter (motiverende aspekter): En anden vigtig determinant af den konkrete adfærd, som individet udvikler i hvert tilfælde, er den værdi, som man giver til konsekvenserne af deres adfærd og de begivenheder, de står overfor. Den positive eller negative karakter, at folk som er tildelt i hvert enkelt tilfælde er etableret ved evnen hos sådanne begivenheder har fundet at fremkalde positive eller negative følelsesmæssige tilstande (dvs. den funktionelle værdi som forstærkning, de holder for hver person).

På samme måde er det nødvendigt at tage hensyn til, hvilke interesser og præferencer, mål, mål og projekter, som vi har til hensigt at opnå og tilfredsstille med den valgte form for adfærd. Folk vil stræbe efter at udføre en bestemt adfærd i det omfang det er attraktivt for dem.

Følelser, følelser og affektive tilstande: Den følelsesmæssige tilstand fungerer som et filter af de oplysninger, der behandles på miljøet og på sig selv. Mekanismer og selvregulerende processer: Mennesker styres adfærd i større grad af selvregulerende mekanismer end ved eksterne stimuli, undtagen i de tilfælde, hvor kraften fra eksterne faktorer når stor intensitet. Disse processer består i individets udarbejdelse af et sæt uforudsete regler, der styrer deres adfærd i mangel af og til tider på trods af øjeblikkelige eksterne situationer. Sådanne regler angiver, hvilken type adfærd der er mest hensigtsmæssigt i henhold til kravene i den konkrete situation, gennemførelsesniveauet, der skal opnås, og konsekvenserne af opnåelse eller fiasko.

Globale enheder vs. kontekst

Ansættelse af global kategori, Ligesom egenskaberne kan den lede os til at kende en persons relative stilling i forhold til hans normative gruppe, men han fortæller os meget lidt om, hvordan denne person opfører sig med det karakteristiske i bestemte situationer. Den forklarende mulighed for individuel adfærd i specifikke sammenhænge ville give os viden om:

1. de processer, der karakteriserer individets psykologiske verden
2. de sammenhænge og organisation der eksisterer mellem dem
3. den måde, hvorpå den står over for de ejendommelige krav, at hver situation udgør.

At være, at du er egenskaber og krav Situationen aktivere nogle processer, inhiberer andre og ikke påvirker andre, og eller tid, er resultatet af denne interaktion potentielt ændrer både processer og dynamiske (globalt system) af den enkelte, som selve situationen. Opførelsen er et fælles resultat af individets egenskaber og situationen, idet både den person og situationen ændres på samme tid af den udviklede adfærd. Personlighed som adfærd disposition.

Værdien af ​​personligheden som en disposition af adfærd opretholdes både i egenskabsteorierne, som i det sociokognitive, selvom begrebet disposition i hvert tilfælde forstås på en anden måde:

1. I egenskabsteorier er personlighed en disposition af adfærd (tendens til at opføre sig på en bestemt måde) uden at lægge vægt på den specifikke kontekst, hvor adfærd opstår;
2. i tilgangene sociocognitive, adfærdens disposition afspejles i tendensen til at præsentere mønstre diskriminerende stabil situation-adfærd, således at adfærd vil præsentere variabilitet i overensstemmelse med de ændrede krav fra situationen (sammenhæng er så talt mere end konsistens).

Observationen af ​​stabile mønstre kontekstualiseret og diskriminerende af adfærd, der karakteriserer individet, giver os mulighed for at identificere det dynamiske system af indbyrdes forhold mellem de forskellige psykologiske processer, der udgør de grundlæggende strukturelle elementer i personligheden.

Dette system aktiveres som reaktion på situationernes særlige karakteristika og manifesterer sig i den karakteristiske måde, hvorpå hver person står over for de omstændigheder, der omgiver ham og forhandler om det mest adaptive respons, der er muligt (den, der giver ham mulighed for at opnå den bedste balance mellem situationernes krav og deres kompetencer og adfærdsmæssige ressourcer). Personligheden som et system. Folk er forskellige:

1. I hvilken grad de besidder psykologiske processer (grundlæggende personlighedsenheder) og i det specifikke indhold af hver af disse processer.
2. I de situationer, hvor sådanne enheder aktiveres, såvel som i den lethed, hvormed de aktiveres under de relevante omstændigheder.
3. Og frem for alt i det organiserede system af sammenhænge mellem sådanne psykologiske processer (hvorfra individet står over for situationen), der giver anledning til idiosynkratiske profiler af stabil og forudsigelig adfærd.

De spørgsmål, som interessen ville være: ¿hvordan har de det indbyrdes disse enheder i hvert individ?, ¿hvordan og før hvilken type information er aktiveret?, og ¿Hvordan bliver systemet udviklet og udviklet under udvikling og vedligeholdelse af adfærd? I denne forbindelse skal det forstås den samlede sekvens for adfærd som en sekvens af segmenter, men som en dynamisk ramme i hvilke processer (forme enheder personlighed analyse) kontinuerligt interagerer med hinanden og med de egenskaber, af situationen, og det ændrer effekten af ​​den samme proces med interaktion og coping, så at den måde, vi opfatter og værdsætter virkeligheden og os selv, vil ændre sig afhængigt af resultaterne af vores adfærd.

• Eksempel 1: Sammenhæng mellem personlige og situationsmæssige faktorer. Den globale situation, der blev betragtet (dom og dom), endog at være den samme, objektivt set for alle emnerne, aktiverede et stort sæt af trosretninger, værdier og forskellige følelser i nogle emner og andre, der fremkalder differentierede følelsesmæssige reaktioner, og det bærer nogle emner er enige om dommen og andre er uenige.
• Eksempel 2: Gensidige sammenhænge mellem person, situation og adfærd. Den centrale hypotese med denne forskning er: hvordan man opfatter en situation, aktiverer en række forventninger, følelser og følelser, der kan udløse adfærd, til gengæld skaber kongruente situationer med forventninger og indledende overbevisninger, det fører til styrke, hvordan de omgivende omstændigheder fortolkes, og hvordan den reagerer på den samme.

Denne idé er den samme som for "selvopfyldende profeti": Når du tror, ​​at noget skal gå galt, opfører du sig på en sådan måde, at ting i virkeligheden ender med at gå dårligt. den resultater af undersøgelsen viste, at: De par af emner, der opfattede afvisning i situationen, øgede deres vrede, mens de, der opfattede situationen som mere afslappet, forbedrede deres humør. Desuden udviklede emnerne af "afvisning" tilstanden mere negativ adfærd.

Derefter blev indbyrdes forhold undersøgt mellem: opfattelse af afvisning, adfærd og konsekvenser. Det blev fundet, at: Den oprindelige opfattelse af afvisning har lille direkte indflydelse på konsekvenserne, men indirekte påvirker direkte indflydelse på udviklingen af ​​negativ adfærd, hvilket igen fører direkte til konsekvenserne.

Sammenfattende, fra et lignende mønster af indbyrdes forhold mellem elementer af adfærdsmæssige sekvens, kan folk være ganske anderledes i type resultater opnået med deres adfærd, afhængigt af hvordan de opfatter og værdsætter sammenhængen og hvordan man skal reagere til en sådan vurdering.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Konceptualisering af personligheden i psykologi, Vi anbefaler dig at indtaste vores kategori Personlighed Psykologi og Differential.