Familiens rolle i den faglige orientering af børn

Et fælles ønske til forældrene i forskellige breddegrader refererer til opnåelsen af ​​børnene - når de er kommet i voksenalderen - om succesen i samfundslivet. For at nå dette mål er det nødvendigt, at de er blevet forberedt på forhånd på en bekvem måde til at komme ind i arbejdslivet, og det er her, hvor forberedelsen til at vælge en karrierevej, der er kompatibel med individuelle ambitioner og muligheder, kommer i spil. I denne PsychologyOnline artikel snakker vi om familiens rolle i den faglige orientering af børnene.

Du kan også være interesseret i: Emotional Intelligence og Vocational Guidance Index

1. Orientering af forældrene i valget af studier af børnene
2. Individuelle faktorer
3. Sociale faktorer
4. Familien og professionelt udvalg
5. Anbefalinger til forældre, der skal overholde vejledningen af ​​deres børn til professionelt valg

Orientering af forældrene i valget af studier af børnene

Da valget af et erhverv eller en handel er et øjeblik af stor betydning for opnåelsen af ​​personlighedsudvikling, skal individet først gennemgå en proces med at konstruere sin subjektivitet, der gør det muligt for ham at skabe modne, ansvarlige og selvbestemt.

den orienteringsarbejde til familier hvis børn på et eller andet tidspunkt har været involveret i konflikter som følge af det professionelle valg, er den vigtigste motivation til at udføre denne analyse.

I den psykopedagogiske litteratur observeres det, at den faglige orientering i god tid organiseres hovedsageligt som funktion af det øjeblik, hvor erhvervet skal vælges. I nyere tid har faglig vejledning været betragtet som en proces, der går hånd i hånd med den enkelte udvikling, hvis modifikationer den har været relateret til.

den professionel orientering Det er en proces, der foregår i visse faser, som ikke har at gøre med alder i år, men med den udvikling, der hver gang er opnået af personligheden, og som kan udtrykkes i:

Første fase

generel erhvervsuddannelse foregår: Den dækker de tidlige aldre, og skal rettes til udviklingen af ​​tilbøjeligheder og evner hos børn, viden og kognitive interesser som grundlag for gradvist tættere på dannelsen af ​​faglige interesser i visse områder af menneskelig bestræbelse.

Andet trin

Begynde at forberede faglig valg: Karriererådgivning udtrykkes i arbejdet med at udvikle kognitive interesser, viden og specifikke færdigheder i forbindelse med disse motiver eller områder af menneskelig aktivitet, hvor emnet viser markante tilbøjeligheder og / eller muligheder i den intellektuelle orden for dens udførelse.

Tredje fase

Begyndelse af dannelse og udvikling af interesser og faglige kompetencer: Denne fase falder sammen med indgangen til den studerende i midten af ​​faglig uddannelse (mellem eller højere) og har som et væsentligt formål dannelsen og udviklingen af ​​interesser, viden og faglige færdigheder, der forbereder det til den succesfulde præstation af et bestemt erhverv.

Den professionelle orientering erhverver i denne fase karakteristiske egenskaber, der udtrykkes i den "faglige tilgang" af uddannelsesprocessen.

Fjerde etape

De interesser, viden og faglige færdigheder konsolideres i denne fase. Det begynder i de øverste år af erhvervsuddannelse og starten vil være tidligere hos studerende, der opnår højere grad af uafhængighed i anvendelsen af ​​viden og faglige færdigheder til at løse problemerne med professionel praksis (González Maura , 2002).

I arbejdet med unge fagfolk forstås det, at denne fase, som normalt er beskrevet, kulminerer i de første år af kandidaten, i virkeligheden vedtager den en ny kvalitet.

Når niveauet af integration af faglig motivation er høj i de unge en klar hældning på deres faglige interesser i retning af at finde nye opdagelser eller bidrag ved at anvende eller udøvelse af erhverv eller valgte erhverv potencializando selvrealisering i marken sker arbejdsliv, som ikke kun professionelle, men også eksisterende interesser konsoliderede, nye interesser kan forekomme i at udforske nye områder af professionel handling (Llerena, 2007).

Et øjeblik, der involverer særlig betydning i slutningen af ​​ungdomsårene er udvælgelsen af ​​fremtidige erhverv. I samme kamp bekymringer om fremtiden vej at gå med deres egne følelsesmæssige ændringer i den fase, der ofte er dette en periode med hård tid og bekymrer både forældre og lærere, og derfor koordineret indsats mellem Skolen og familien kan føre til transit gennem denne fase mindre vanskeligheder.

Efter kontroversielle og modstridende synspunkter, der herskede inden for pædagogisk psykologi i en længere periode næsten udgør ikke genstand for diskussion undervisningen-udvikling og meget af pædagogiske psykologer er enige om, at det første, op foran og udfører psykisk udvikling i betragtning af dens typiske egenskaber i hver alder. Derfor skal skolen være den primære faktor i udvælgelsen af ​​professionel vejledning og specialiseret rådgivning til forældre til at deltage bekvemt denne proces.

Selvom jeg allerede har nævnt, at dette er en proces, der kan indebære nogle vanskeligheder, sker det ikke det samme for alle unge. Det er en realitet, at der er unge mennesker, der finder det mindre vanskeligt at vælge valg af erhverv end for andre.

I hver ung påvirker de individuelle og sociale faktorer hvis interaktion påvirker fremskrivningen af ​​sit fremtidige arbejdsliv. Blandt de enkelte faktorer kan man især fremhæve motivet fra unge, deres evner og holdninger. Sociale faktorer henviser derimod til indflydelsen på de beslutninger, der skal træffes af deres tilhørsgrupper, inden for hvilke familien spiller en grundlæggende rolle og stereotype kulturelle mønstre om nogle erhverv og / eller eksisterende fag.

Individuelle faktorer

Motivational udvikling

I forskning foretaget i Cuba har vist tilstedeværelsen af ​​to typer af årsager relateret til studiet af erhvervet, den iboende forpligtet til at overholde den, og Ydre der har lidt eller intet at gøre med indholdet heraf (Gonzalez og Fotos og multimedia 1989, Domínguez, 1989, González Maura, 2002;).

Udvikling af færdigheder

Dette har at gøre med de færdigheder, der er erhvervet indtil det tidspunkt, hvor professionen vælges, og som i visse tilfælde kan blive faktorer, der favoriserer - når de besidder - valget af et bestemt erhverv eller i tilfælde af modgang hindrer det.

De overvejende holdninger

Det har at gøre med viljen til at følge et eller andet udvalg og omfatter tre grundlæggende komponenter: den kognitive, som refererer til den forudgående viden, der besidder erhvervet eller handel. Den affektive komponent, der har at gøre med de følelser og erfaringer, der er involveret i udvælgelsen og adfærdsmæssig karakter, der manifesteres af sæt af gennemførelsesbestemmelser, der manifesteres på tidspunktet for udvælgelsen, uanset om det er gjort.

Sociale faktorer

den indflydelse af social makro-social repræsenteret i de forskellige grupper, hvori den er indsat, og af de problemer, der er offentliggjort af officielle (medier) eller uofficielle kanaler.

Eksisterende overbevisninger om det valgte erhverv eller den valgte handel

Der er erhverv, som gennem hele menneskehedens historie er blevet omringet af et acceptmiddel eller afslag på deres karakteristika, hvilket utvivlsomt kan påvirke udvælgelsen af ​​det samme til fremtiden.

Familien

Et særligt sted tilhører familien, i deres livmoder og under særlige betingelser for positiv eller negativ følelsesmæssig engagement vokser mennesker. Der er adfærd, der gengives i familien med hensyn til børns valg af erhverv, som kan være stimulatorer til selvbestemt beslutningstagning eller begrænse disse.

Familien og professionelt udvalg

På grund af dets indflydelse på børnenes faglige orientering fortjener familien en separat refleksion.

Forskellige er måder, hvor familien kan påvirke det faglige valg af børn.

Der er familier, hvor en af ​​forældrene - begge - på grund af forskellige personlige forhold ikke kunne se deres drømme opfyldt i forhold til studiet af et bestemt erhverv. Det er almindeligt i disse tilfælde at forsøge at lænne barnet til studiet af det samme uanset om du personligt er tilbøjelig til det eller hvis du har udviklet eller ej færdigheder, der kan føre til succes i det.

I andre tilfælde, der har noget forhold til den forrige, fra generation til generation og successivt har familiemedlemmer studeret det samme erhverv. Problemet opstår, når en af ​​de yngste medlemmer - som skulle følge deres forgængers vej - nægter at gøre det, fordi de ikke har færdigheder eller holdninger i forbindelse med undersøgelsen af ​​det. Der er tilfælde, hvor erhverv vælges på grundlag af en ide, der næsten er markeret i generne af sine medlemmer på en tvungen måde.

På den anden side er der også nogle familier, hvor børn betragtes som for umodne til at vælge et erhverv og påtage sig opgaven at vælge sig det erhverv, som de anser bedst for deres børn..

Der er også familier, der stimulerer deres børn fra en tidlig alder på en organiseret og sammenhængende måde, som de anser for at være grundlaget for en fremtidig faglig udvikling, og opfordrer børnene til åbenlyst at manifestere sig i forhold til deres interesser og forbedre deres færdigheder mere og mere. . Disse er kun nogle adfærd, som forældre kan påtage sig, når deres børn skal vælge deres fremtidige erhverv.

Anbefalinger til forældre, der skal overholde vejledningen af ​​deres børn til professionelt valg

Deltager i det faktum, at der i arbejdet er nye tilbud, der kræver den største kompetence hos den der udvikler sig i den. En førsteordens opgave skal sigte mod at give dem en viden så vidt som muligt af eksisterende uddannelsesmæssige tilbud og at de er i overensstemmelse med deres individuelle muligheder og ambitioner. Af ovenstående følger, at du ikke kan vente, indtil den unge person er ved dørene for at vælge erhverv for at undersøge om de forskellige tilbud, der findes i deres miljø og dele dem sammen.

Det er godt, at forældre ved, at skolen med den faglige orientering, der fungerer godt på en integreret måde til læseplanen eller den ekstraordinære, bidrager meget til det faglige udvalg af unge, men det er sidstnævnte, som svarer til maksimum ansvar i valget. I denne proces kan forældre yde stærk individuel støtte, fordi ligesom enhver proces i forbindelse med vækst kan udvælgelsen af ​​handel og erhverv skabe vigtige følelsesmæssige kriser.

Et aspekt, hvor forældre kan yde vigtig bistand vedrører identifikation af deres børn individuelle kvaliteter i forhold til et bestemt erhverv, da de undertiden drømmer om fremtidige erhverv, der er kendt på forhånd, vil deres færdigheder, viden eller personlige karakteristika ikke give dem mulighed for at nå succes. At give dig følelsesmæssig støtte og hjælpe dig med at identificere dine bedste muligheder kan være en vigtig kilde til at træffe vigtige beslutninger.

Et andet vigtigt element er den kontinuitet, der kan produceres i familien af ​​orienteringsarbejdet initieret i skolen, derfor er det hensigtsmæssigt, at forældrene holder systematisk orienteret om de trin, der finder sted i skolecentret relateret til børns faglige orientering. Sommetider arbejder skolen i en retning, og familien på grund af uvidenhed om skolens arbejde hindrer det eller afviger fra det normale kursus.

Skolen og især lærerens tal kan være vigtig, når det kommer til at kende, hvad der er karakteristika ved læringen af ​​unge mennesker, og til hvilke fagkurser der henvender sig til dem, kan lede deres fremtid.

På den anden side kan forældre gå til support netværk, dannet af forældrene til deres børns venner, der helt sikkert har lignende bekymringer og fælles dialog, kan opstå vigtige kollektive bidrag rettet mod unge.

Ved mange lejligheder bekymrer forældre, at de unge mennesker ved alle deres kriterier vedbliver med at gøre et professionelt valg imod alle de meninger, som voksne har givet udtryk for. I dette tilfælde skal du dialog og kendskab til kriterierne fulgt for at vælge den pågældende beslutning. Hvis de er faste, solide og rimeligt modne kriterier, kan det antages, at dette er en seriøs beslutning; Derfor kan du sandsynligvis få en fremtidig succes i din præstation, hvis du træner i det erhverv.

Når beslutningen om børns faglige liv ikke er hensigtsmæssigt, så forældrenes svar bør ikke henvende sig til censur eller scolding der kan føre til svar på oprør eller manglende overensstemmelse. Det er mere hensigtsmæssigt at søge professionel hjælp både for den unge og at forberede sig som forældre for at hjælpe dem med at finde gode løsninger på det faglige valg.

Familien skal forstå, at den har en privilegeret position i elevernes faglige orientering, da den har den nødvendige affektive kraft til at lede dem hen imod opnåelse af selvkundskab, evaluering af egne styrker og muligheder og fremme den nødvendige modenhed for at møde udvælgelse af erhvervet på en analytisk og ansvarlig måde.

Denne artikel er rent informativ, i Online Psychology har vi ikke fakultetet til at foretage en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer dig til at gå til en psykolog for at behandle din sag specielt.

Hvis du vil læse flere artikler svarende til Familiens rolle i den faglige orientering af børn, Vi anbefaler dig at indtaste vores kategori af uddannelses- og studieteknikker.