Bobo dukken eksperiment og aggressivitet

Mellem årene 1961 og 1963 gennemførte den canadiske psykolog Albert Bandura et eksperiment analysere børns adfærd, når man ser voksne modeller, der viser aggressiv adfærd mod en dukke. Faktisk er Bobo dukke eksperimentet den empiriske demonstration af en af ​​hans mest kendte teorier, teorien om social læring.

Denne teori siger, at en god del af menneskelig læring er givet ved kontakt med det sociale miljø. Ved at observere andre er der erhvervet visse viden, færdigheder, strategier, overbevisninger og holdninger. Således lærer hver enkelt person om anvendelighed, bekvemmelighed og konsekvenser af forskellige adfærd ved at se på visse modeller og handlinger i overensstemmelse med det, han mener, han skulle forvente som følge af hans handlinger.

"Læring er tovejs: vi lærer af miljøet, og miljøet lærer og ændrer takket være vores handlinger". -Albert Bandura-

Bandura's forskning

Albert Bandura anses for at være en af ​​de største fremtrædende inden for social læring. Han har fået titlen Doctor Honoris Causa i universiteter i forskellige lande for hans bidrag til psykologi. En undersøgelse udført i 2002 placeret Bandura på fjerdepladsen blandt de mest citerede referencepsykologer fra tid til anden, efter Skinner, Freud og Piaget.

Bandura var ikke enig med behavioristernes holdning, fordi han mente, at han undervurderede den sociale dimension af menneskelig adfærd. Af den grund, Han fokuserede sin undersøgelse af samspillet mellem eleven og miljøet for at forklare læringsprocesserne. 

I 1961 begyndte denne forsker at analysere forskellige metoder til at behandle overdrevne aggressive børn og identificere voldens oprindelse i de adfærd, de præsenterede. Til dette, lancerede sin berømte og verdensberømte forskning: Bobo dukken eksperiment. Lad os se hvad det handler om næste.

Bobo dukken eksperiment

Albert Bandura med det formål at give et empirisk grundlag for hans teori udviklede dette eksperiment. De opnåede resultater ændrede løbet af tidenes psykologi, siden Bobo dukken eksperiment var en pioner i form af aggressiv adfærd hos børn.

Grundlaget for den eksperimentelle proces var at demonstrere, at visse adfærd blev lært af de små fra at imitere handlinger fra voksne modeller. Studiet involverede 36 drenge og 36 piger, mellem 3 og 5 år. De var alle studerende på børnehave i Stanford University.

Børnene blev organiseret i 3 grupper: 24 blev udsat for den aggressive model, 24 til den ikke-aggressive model og resten til kontrolgruppen.. Grupperne blev igen delt op af køn (drenge og piger). Og forskerne sørgede for, at halvdelen af ​​børnene blev udsat for handlinger af voksne af samme køn og den anden halvdel af noget af det modsatte køn.

Individuelt, både i den aggressive og ikke-aggressive gruppe, hvert barn var observatør af en voksenes adfærd mod bobo dukken (en oppustelig plastikdukke på en meter og en halv høj, som i balance igen genvandt sin balance).

I det aggressive modelscenario begyndte den voksne at lege med legetøjet i rummet i ca. et minut. Efter denne tid modellen indledte aggressiv adfærd mod dukken, slå ham eller bruge en legetøj hammer at ramme ham i ansigtet.

I den ikke-aggressive model spillede den voksne med dukken. Og endelig, i kontrolgruppen var der ingen tidligere observation af interaktion med nogen model.

senere, børnene var passerer en efter en til værelset med legetøjet og bobo dukken. Disse blev optaget med kameraer til optagelse af deres adfærd efter at have overvejet måder at handle på de voksne modeller.

konklusioner

Bandura fastslog det børn udsat for den aggressive model var mere tilbøjelige til at handle med fysisk aggression at de, der ikke blev udsat for modellen.

Hvad angår resultaterne, der henviser til kønsforskelle, støttede de stærkt Bandasas forudsigelse om at børnene blev mere påvirket af deres køns modeller.

Hertil kommer, at blandt de børn, der havde været til stede i det aggressive modelscenario, var antallet af fysiske angreb udvist større hos drenge end hos piger. Det vil sige, at børn viste mere aggressivitet, når de blev udsat for aggressive mandlige modeller.

På den anden side blev i 1965 noget der lignede Bobo dukke eksperimentet udført at fastslå virkningerne af at belønne eller straffe fejlagtig og voldelig adfærd. De konklusioner, der blev opnået, validerede teorien om læring ved observation og det er, at når børn bliver belønnet for deres voldelige adfærd, er børn mere tilbøjelige til at fortsætte med at ramme dukken. Men når voksne bliver reprimandet, stopper børn derfor med at slå Bobo-dukken.

"I ethvert samfund og i alle samfund eksisterer eller må der eksistere en kanal, en udgangsdør, hvorigennem de akkumulerede energier i form af aggression kan frigives".

-Frantz Fanon-

Som vi ser, børn har en tendens til at efterligne det, de ser i deres modeller eller referencestigter, Af denne grund er det meget vigtigt at tage sig af de adfærd og holdninger, vi udfører både i familie- og uddannelsesmiljøet.

Albert Banduras sociale læring Meget af vores adfærd er baseret på social læring. Fra det øjeblik vi er født, begynder vi at fokusere på, hvordan vores referencemodeller opfører sig, og vi fortsætter med at efterligne dem, indtil vi kan internalisere visse adfærd. Læs mere "