Coaching mod skolefejl er et effektivt værktøj

For dig, hvem læser du, mener du, at manglen på indsats hos elever med risiko for skolefejl er årsagen ... eller konsekvensen af ​​skolefejl i sig selv? Lad os forlade dette spørgsmål i luften for nu.

Arbejdstræning fra en coach arbejder ikke kun med gode ledere, men også med mennesker, der er i situationer, hvor forbindelsen med deres "center" med deres indre energi er vigtig for at komme videre og overvinde den situation, de er i. Og det er det:

• Hvis noget lærer Coaching til en person, er at indse, hvordan man tager ansvar.

• Hvis noget har brug for en elev med risiko for skolefejl, er det at tage ansvar.

Når en studerende ikke giver alt, hvad han kan levere, kan det være af flere grunde, blandt hvilke er tendensen til at bebrejde noget eksternt og tanken om, at han ikke kan komme, hvor de spørger, overgiver og smider i håndklædet.

Coaching mod skolefejl

En Coaching-proces kan hjælpe en studerende med at komme ud af en situation med risiko for skolefejl meget hurtigt. Træneren hjælper dig med at se, at du kan handle på forskellige måder, selv om du har de samme forhold. Du vil indse, at det er i din hånd at vælge en offerindstilling eller en hovedpersonlig holdning. På trods af de ydre forhold kan de aldrig fratage ham at være hovedpersonen i hans liv.

Søgen efter studerendes affiniteter og interesser, som mange forældre opmuntrer til med intelligens, tjener ikke kun til at vide, hvad deres fritid kan besætte. Det tjener som en indikator for, hvad du leder efter i dit liv, og hvad du udmærker dig på. Opdage gennem coaching, som du kan søge efter dig selv, udover processen med at finde den, forbinder dig med din motivation.

Hver elev, også den der er i fare for skolefejl, skjuler ubevidst et potentiale, som gør ham eller hende unik. Naturen har givet det, så det bidrager bedst af sig selv, af hvad andre ikke gør så godt, af dets kvalitet. Træneren jobber med at hjælpe den studerende med at kigge efter den kvalitet, det er intet andet end sit eget potentiale, og fra da af vil han lære at opfatte og styre det for sig selv.

Potentialet for hver elev

At hjælpe hver elev og også hver person med at finde det i sig selv er et af de afventende spørgsmål, ikke kun af skolen, men af ​​samfundet. Dette potentiale vil gavne dit arbejde, ethvert system, du danner eller vil være en del af i fremtiden, og vigtigst af alt, din lykke.

Lad os fortsætte med en refleksion: Hvis vi virkelig tror, ​​at nogle af de emner, du studerer, ikke vil tjene dig i fremtiden, hvordan kan vi forvente, at den samme studerende tror på det? Mange tror på, at uddannelsessystemet vil ændre sig før eller senere, for at inddrage emner som Emotional Intelligence og samtidig stoppe med at indbefatte teoretisk viden, der ikke bidrager så meget som man troede på studentens fremtid. Men denne ændring af modellen er ikke længere ansvaret for den studerende.

Hvad er dit ansvar?

Den studerende indser, at uddannelsessystemet ikke er perfekt. Opdag, at for at nå din drøm skal du godkende inden for dette ufuldkomne system og derfor vælge at gøre det. Tag beslutningen. Og det er, at uddannelsessystemet er fokuseret på de studerende, der giver op.

Coachen hjælper dig med at finde ud af, hvad din egen personlige metode er at tage ansvar for situationen og gøre alt, hvad du kan gøre, hvilket viser sig at være meget. I det øjeblik, hvor han tager ansvar, forekommer der ham ting, der ikke tidligere forekom ham, for det første skridt til at følge hans drømmes vej og indse, er at tage ansvar. Den studerende er opmærksom på, at det eneste i hans hånd er hans holdning, og at denne holdningsændring er tilstrækkelig og samtidig nødvendig for at ændre situationen. Dette giver dig en mere realistisk udsigt og giver dig samtidig mulighed for at forpligte dig til at komme ud af den situation.

Det handler ikke om at ændre din vision af studiet og omdanne det til en mere fornøjelig aktivitet for at blive godkendt, men at hjælpe dig med at realisere det formål, du forfølger, når du studerer, og dermed hjælpe dig med at se ud fra det perspektiv for din personlige måde at styre på disse opgaver uden at føle det som en forpligtelse, men ved egen beslutning.

Hvis vi behandler dem som voksne, vil de takke os og give os en moden adfærd, der viser, at de er i stand til at påtage sig deres ansvar.Ansvaret for dit liv.