Lev Vygotsky biografi af den berømte russiske psykolog

Lev Vygotsky er en vigtig forfatter i psykologi i udvikling og uddannelse, selv om han også lavede vigtige bidrag inden for neuropsykologi og grundlagde den historisk-kulturelle psykologiske tilgang. Hans teori og hans arbejde er indrammet i forbindelse med proletariatets revolution, der fandt sted i Rusland, og hvor han deltog direkte.

I denne artikel vil vi diskutere Vygotskys biografi og Vygotskys hovedindhold og bidrag til psykologi og andre samfundsvidenskaber. Vi vil koncentrere sit forhold til udviklingen af ​​evolutionær og pædagogisk psykologi, selvom vi også nævner dens indflydelse i andre discipliner.

• Anbefalet artikel: "Den samfundsmæssige teori om Lev Vygotsky"

Biografi af Lev Vygotsky

Lev Semyonovich Vygotsky blev født i 1896 i Orsha, Hviderusland, selv om han blev opvokset i byen Gomel. På det tidspunkt var landet en del af det russiske imperium, som stadig blev styret af en tsar, selv om den revolutionære bevægelse, der ville give plads til Sovjetunionens opgang snart vil blomstre. Som ung mand ønskede Vygotsky at være litterærkritiker.

I 1913 begyndte han at studere lov ved Moskva Universitet; den uddannelsesmæssige rang, han kunne få adgang til, var begrænset, fordi han kom fra en jødisk familie. Han tog eksamen 4 år senere og vendte tilbage til sin hjemby; der begyndte han at undervise i psykologi og logik. I 1917 fandt oktoberrevolutionen sted, og Vygotsky blev involveret i politisk aktivitet.

Nogen tid senere, i 1924, blev Vygotsky berømt efter at have imponeret samfundet af russisk eksperimentel psykologi med en diskurs om neuropsykologi. Fra da af arbejdede han som forsker og som professor ved Institut for Experimentel Psykologi i Moskva.

I denne periode af hans liv var Vygotsky en produktiv forfatter samt en vigtig instruktør inden for psykologi. Men i 1926 tabte han sit job på grund af tuberkulose; Han døde af denne sygdom i 1934, da han kun var 37 år, efterlod en bred teoretisk arv, der blev indsamlet af Alexander Luria og andre.

Blandt de mest fremragende værker af denne forfatter er "Uddannelsespsykologi", "Sindet i samfundet", "Psykologens historiske betydning", "Udviklingen af ​​højere psykologiske processer", "Psykologi af kunst" og "Tanke og tale", hans mest indflydelsesrige bog, som blev offentliggjort efter hans død.

Hovedideer i hans teori

Vygotskijs faglige liv var primært fokuseret på udviklingen i barndommen, i udviklingspsykologi og i uddannelsesfilosofi. Men hans ideer var også relevante for områder som videnskabens filosofi og metode, studiet af højere mentale funktioner eller interaktionen mellem mennesker.

Ifølge Vygotsky udvikler folk vores repertoire af adfærd i barndommen fra samspillet med andre mennesker i miljøet. I denne forstand er kulturens vægt meget relevant, hvilket forklarer internaliseringen af ​​en række adfærd, vaner, viden, normer eller specifikke holdninger, vi observerer i dem omkring os.

Således definerede han for eksempel tanke som et internt sprog og bekræftede, at det blev erhvervet fra udsættelse for andres tale.. Dette interne sprog ville opfylde funktionen til at regulere ens adfærd, især i barndommen, og i de tidlige udviklingsstadier vil det manifestere sig i barnets ydre tale til sig selv.

Vygotsky gav også stor betydning for socialiseringsfunktionerne i spillet. Denne forfatter hævdede, at børn internaliserer kulturelle normer, sociale roller eller interpersonelle færdigheder gennem spil. Derudover er brugen af ​​symboler og fantasi meget relevant i erhvervelsen af ​​abstrakt tænkning.

De vigtigste forskelle i Vygotsky's ideer med tilgange af Jean Piaget, den anden fundamentalteoretiker af tiden, omfatter fraværet af udviklingsstadier, fokus på sprog og de voksne rolle i læring eller vægt på individualitet, interpersonel interaktion og i den sociokulturelle konteksts rolle.

Bidrag til psykologi

Vygotsky anses for at være en af ​​de mest indflydelsesrige forfattere i mange af de psykologiske grene i dag, selv om han i sin tid ikke fik så stor anerkendelse som Piaget, Skinner eller Pavlov verden over indtil årtier efter hans død. Dette skyldes både hans forbindelse med Sovjetkommunistpartiet og hans for tidlige død.

Et aspekt af Vygotsky's teori, der har skabt særlig interesse, er konceptet for zonen af ​​proksimal udvikling, nøglen i læring. Dette udtryk refererer til afstanden mellem de adfærd, som et barn kan udføre for sig selv og hvad han er i stand til at gøre ved hjælp af andre mennesker med en større beherskelse af et specifikt aspekt.

Vygotsky kaldte "stilladser" den proces, hvormed en voksen hjælper et barn til at udføre en bestemt opgave. Da barnet får mere viden eller færdigheder, skal underviserne proportionelt øge øvelsens besvær, så de fortsat udnytter den proksimale udviklingszone..

Fremkomsten af ​​den historisk-kulturelle psykologiske tilgang, der havde til formål at bestemme forholdet mellem kultur, sind og hjerne i en specifik rumlig og tidsmæssig sammenhæng, skyldes også Vygotskys indflydelse såvel som Aleksandr Lurias indflydelse og andre tætte samarbejdspartnere.