Kurt Koffka biografi af denne Gestalt psykolog

Den tyske psykolog Kurt Koffka Det er almindeligt kendt for at hjælpe, sammen med Wolfgang Köhler og Max Wertheimer, at lægge fundamentet af skolen af ​​Gestalt, som set i bakspejlet ville være en grundlæggende baggrund for moderne kognitiv psykologi, som vi forstår.

kort gennemgå sin karriere og bidrag til historien om psykologi, med særlig vægt på hendes figur i tilblivelsen af ​​bevægelsen Gestalt, uadskillelig fra hans to andre kammerater, men med personlighed, og betydningen af ​​denne afskrives reduktionisme kraft på det tidspunkt,.

Biografi af Kurt Koffka

Koffka blev født i Berlin i 1886, i kammeret til en velhavende familie kendt for at være en lang række advokater og jurister. Fra en ung alder bryder Koffka med den traditionelle og, i stedet for at vælge en lovgrad, studerer filosofi ved universitetet i berlin.

Koffka føler at han tilhører dette felt og ender med doktorgrad i 1908. Hans afhandling med titlen "Experimental Rhythm Research" udføres under ledelse af Carl Stumpf, en vigtig repræsentant for fænomenologisk psykologi. I løbet af denne tid bor han i Edinburgh, som giver ham mulighed for at perfektere sin engelsk og få et udsigtspunkt med hensyn til sine kolleger for at kunne introducere deres teorier i de engelsktalende lande før nogen anden..

Efter at have arbejdet i forskellige laboratorier af psykologien, der sætter spørgsmålstegn ved dominerende tyske elementarism, Koffka rejser til Frankfurt og Main, som er forbundet med Köhler og Wertheimer nybegynder med tusindvis af ideer om opfattelsen af, at kunne blive testet i talrige eksperimenter. Disse værker ville give deres første frugt i 1912, når Wertheimer udgiver en artikel om opfattelsen af ​​den bevægelse, der føder den bevægelse, der udgør Gestaltens skole.

Flere år senere, efter Første Verdenskrig, flyttede han til USA som en universitetsprofessor og deltager, sammen med Köhler i 1925, repræsenterer de gestalt bevægelse foredrag på Clark University, foredrag, hvor år siden også havde deltaget tal som Freud og Jung.

Koffka forblev aktiv som universitetsprofessor, forsker og forfatter indtil den sidste af hans dage i 1941.

Koffkas bidrag fra Gestalt

Det er umuligt at tale om Koffka's bidrag uden at tage højde for det unikke samarbejde, der fødte gestaltbevægelsen. De tre navne, der oprindeligt er forbundet med denne form, er et uopløseligt triumvirat, og det er svært at tildele enkelte aspekter af teorien til hver enkelt..

Hver af de tre spillede dog en differentieret rolle i gruppen og gjorde deres eget bidrag, altid fra en fælles base og respekt for de to andre.

I sammenhæng med en Gestalt-psykologi, der bryder med reduktionisme, som postulerede, at hvis psykologi var en videnskab, skulle den kunne reducere fænomener til bestanddele, Koffka krediteres med en stor del empirisk arbejde.

Sandsynligvis er hans mest berømte bidrag den systematiske anvendelse af Gestalt-principperne i hans to mest kendte værker: Vækst i sindet (1921) og Principper for Gestalt Psykologi (1935).

Det infantile sind

I Vækst af Tanken hævder Koffka, at tidlige barndomserfaringer er organiseret som "alle", snarere end den kaotiske forvirring af stimuli, som William James opfatter nyfødte. Når de vokser op, siger Koffka, lærer børn at opleve stimuli på en mere struktureret og differentieret måde, snarere end som "alle".

Koffka bruger meget af denne bog til at argumentere mod prøve-og-fejlindlæring. Han forsvarer gennem Köhlers undersøgelser Indsigt dut. Det er det sand lærdom sker gennem forståelsen af ​​situationen og de elementer, der gør det op, ikke at finde en løsning på et problem ved ren chance. Dette revolutionerende koncept bidrog meget til skiftet af den amerikanske pædagogiske tilgang fra rote learning til forståelse læring.

Opfattelse og hukommelse

I principperne om Gestaltpsykologi, Koffka fortsætter med den forskningslinje, hvorfra gestaltbevægelsen oprindeligt blev født: visuel opfattelse. Derudover samles den enorme mængde arbejde udført af medlemmerne af gestaltgruppen og dets studerende og deles ind i emner som læring og hukommelse.

Koffka giver stor betydning for værker om perceptuel konstans, hvorigennem mennesker er i stand til at opfatte objektets egenskaber som konstanter, selvom forhold som perspektiv, afstand eller belysning ændrer sig..

Når man taler om læring og hukommelse, foreslår Koffka en teori om sporene. Det antager, at hver oplevet fysisk begivenhed giver anledning til en bestemt aktivitet i hjernen, hvilket efterlader et spor af hukommelse i nervesystemet, selvom stimulus ikke længere er til stede.

Når hukommelsessporingen er dannet, vil alle efterfølgende relaterede oplevelser indebære en interaktion mellem hukommelsesprocessen og hukommelsessporet. Denne cirkularitet, hvor de gamle spor påvirker de nye processer, minder om Piagts teorier, som sammen med Lev Vygotsky ville danne grundlaget for konstruktivisme.

På samme måde forklarer også denne teori glemsel. Det giver en meget vigtig rolle for sporets tilgængelighed, en ide der overrasker af ligheden med de forklaringer, vi har om hukommelsen i dag.

Det er ubestrideligt, at Koffka som individ og som grundlægger af Gestalt er en grundlæggende søjle for moderne psykologi. Både gennem kognitivisme og konstruktivisme ser vi afspejlet hans arv.