Howard Gardner biografi af den amerikanske psykolog

Howard Gardner (USA, 1943) er en amerikansk psykolog og pædagog, der har viet en stor del af sit liv til forskning. Gardner er populært kendt for hans teori om flere intelligenser.

Som en teoretiker, tænkte han visningen af ​​intelligens, der eksisterede indtil da (dengang han foreslog sin teori) ikke forklare den menneskelige intelligens i sin helhed, og som intelligenskvotient (IQ) ikke tog hensyn til de forskellige intelligenser en person kan eje og udvikle sig.

Hans vigtigste arbejde, “Strukturerne i sindet: teorien om flere intelligenser (1983)”, forklarer sin teoretiske tilgang og dens otte typer intelligens. Hans opfattelse af denne konstruktion har haft stor betydning ikke kun inden for psykologi, men også på uddannelsesområdet, hvor han har inspireret tusindvis af lærere og pædagoger, som udforsker nye undervisningsformer takket være disse forskellige intelligenser. Med Gardner's ord: “Hvert menneske har en unik kombination af intelligens. Dette er den grundlæggende uddannelsesmæssige udfordring”.

• Lær mere om Howard Gardners teori i artiklen af ​​psykolog og forfatter Bertrand Regader: "Gardners teori om flere intelligenser"

Biografi af Howard Gardner

Howard Gardner blev født i 1943 i Scranton, Pennsylvania (USA). Han er søn af en jødisk familie, der bosatte sig i USA, flygtede nazistiske Tyskland, og siden unge var altid en entusiast for læsning og klaver. Som studerende stod han ud for sin glans og blev accepteret på det prestigefyldte Harvard University hvor han blev interesseret i udviklingens psykologi på grund af Erik Eriksons og Jerome Bruners indflydelse.

Efter at have fået en ph.d. i psykologi fra Harvard University og afsluttet sin postdoktorale forskning inden for neuropsykologi, Gardner bidrog meget til uddannelsesområdet og psykologien. Som allerede nævnt foreslog Gardner i 80'erne og udviklede teorien om flere intelligenser baseret på hans empiriske arbejde.

Undervisning og projekter

Derudover har han fortsat sin professionelle karriere som lærer, hvilket har fået ham til at være en del af samme universitetsinstitution, hvor han studerede. I dag, Howard Gardner er professor i kognition og uddannelse John H. & Elisabeth A. Hobbs ved Harvard Graduate School of Education og direktør for Harvard Project Zero, en forskningsgruppe oprettet i 1967 af Harvard School of Education, hvis studieformål er læringsprocesser for børn og voksne.

Derudover grundede The Good Project i samarbejde med William Damon og den berømte psykolog Mihaly Csikszentmihalyi (sidstnævnte kendt for at være forfatter til begrebet flowstatus) fra 90'erne. Gardner, i dag, fortsætter med at lede dette fundament, som koordineres af en gruppe af fagfolk, der fremmer kvalitet og etik i undervisningen, forsøger forskellige temaer: borgerdeltagelse, organisatorisk samarbejde eller korrekt brug af digitale medier, blandt andre.

Takket være sit arbejde har han modtaget forskellige præmier eller priser, især for hans teori om flere intelligenser. Han er doktor Honoris Causa af flere universiteter, blandt hvilke de af Tel Aviv, Princeton eller Mc Gill skiller sig ud. Han er blevet tildelt af John D. & Catherine T. MacArthur Foundation, og han har desuden modtaget mere end 20 æres titler. I 2011 modtog han Prinsen for Asturias-prisen for samfundsvidenskab.

Hans store arbejde: Teorien om flere intelligenser

Efter at have arbejdet med forskellige grupper af individer (børn med og uden handicap og voksne med hjerneskade) begyndte Gardner at udvikle en teori, der syntetiserer hans forskning og observationer.

Din teori er en modvægt til paradigmet til en unik intelligens, fordi han efter sine undersøgelser og erfaringer kom til den konklusion, at menneskeliv kræver udvikling af forskellige former for intelligens, ikke en enhedlig intelligens. I modsætning til traditionelle efterretningsteorier, der fokuserer på en enkelt intelligens eller generel intelligens, foreslår han derfor, at folk har forskellige måder at lære og tænke på og identificere og beskrive otte typer intelligens.

• Du kan klikke på titlen på hver intelligens for at få adgang til mere detaljerede oplysninger.

1. sproglig intelligens

Det er evnen til at mestre sprog og kommunikation. Det omfatter ikke kun mundtligt sprog, men også skrift eller gestus

2. Logisk-matematisk intelligens

Det er evnen til at begrunde på deduktiv og logisk måde og evnen til at løse matematiske problemer. Det er normalt forbundet med forskere og hastigheden til at løse matematiske problemer. Det er indikatoren, der bestemmer, hvor meget logisk-matematisk intelligens er besat.

3. Space intelligence

Også kendt som visuel-rumlig intelligens, er det evnen til at observere verden og genstande fra forskellige perspektiver., samt evnen til at manipulere eller skabe mentale billeder til at løse problemer. Denne evne er ikke begrænset til vision, da rumlig intelligens også udvikler sig hos blinde mennesker. Den rumlige intelligens skiller sig ud i skakspillerne og fagfolkene i billedkunst (malere, designere, billedhuggerne ...).

4. Musical intelligence

For Gardner er der en musikalsk intelligens i alle mennesker, præget af evnen til at genkende og komponere musikalske toner og rytmer. Der er mere fordelagtige mennesker i denne type intelligens, som er i stand til at spille instrumenter og læse eller komponere musikalske stykker med lethed

5. Krops- og kinestetisk intelligens

Det er evnen til at bruge evnen til at koordinere kroppens bevægelser. Denne type intelligens er en manifestation af forbindelsen mellem sindet (og følelserne) og bevægelsen. Højdepunkter i kroppens intelligens: dansere, skuespillere eller atleter.

6. Intrapersonal intelligens

Denne type intelligens er karakteriseret ved evnen til at forstå og styre det indre miljø af sig selv. De mennesker, der dominerer intrapersonal intelligens, er i stand til at få adgang til følelser og følelser og reflektere over dem. Generelt har denne type enkeltpersoner større følelsesmæssigt og psykologisk velvære.

7. Interpersonel intelligens

Interpersonel intelligens henviser til evnen til at skelne andres følelser og intentioner. Med andre ord tillader det at fortolke ordene eller bevægelserne eller andre menneskers mål og mål. I øjeblikket betragtes det som en meget vigtig del af følelsesmæssig intelligens.

8. Naturalistisk intelligens

Denne form for intelligens er evnen til at skelne, sortere, klassificere, forstå og bruge elementer af miljøet, genstande, dyr eller planter. Derfor henviser denne type intelligens til evnen til observation, eksperimentering, refleksion og spørgsmålstegn ved det fysiske miljø. Biologer, botanikere eller jægere har normalt en høj naturist intelligens.

Baser af flere intelligenser

Gardner hævder det Der er både biologiske og kulturelle baser i flere intelligenser. Neurobiologiske undersøgelser tyder på, at læring er et resultat af ændringer i synaptiske forbindelser mellem neuroner. De primære elementer af de forskellige intelligenser findes i hjernegrupperne, hvor disse transformationer forekommer.

På den anden side forklarer Gardner, at kultur også spiller en vigtig rolle i udviklingen af ​​disse intelligenser og forskellige kulturer værdsætter forskellige intelligenser forskelligt. Så da, Den kulturelle værdi til at udføre opgaverne i forbindelse med disse intelligenser tjener som motivation til at udvikle dem.

Bibliografiske referencer:

• Gardner, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., ed.. "En salighed af indflydelse" i Howard Gardner Under Fire. Illinois: Open Court.
• Gardner, H. (1989). Å Åben Minds: Kinesiske Tips til Dilemma for Amerikansk Uddannelse. New York: Basic Books.