Carl Rogers biografi af impelleren af ​​humanisme i terapi

Carl Rogers navn er kendt i psykologiens verden. En af pionererne i humanistisk psykologi og skaberen af ​​klient-centreret terapi, hans bidrag gjorde ham selv værdig til APA's formandskab. At kende denne forfatters liv kan være af stor interesse, og derfor vil vi i denne artikel gøre et resumé af Carl Rogers biografi.

• Relateret artikel: "Humanistisk psykologi: historie, teori og grundlæggende principper"

Kort biografi af Carl Rogers

Carl Ransom Rogers blev født i januar 1902 i Oak Park, Chicago, at være den fjerde af seks brødre. Hans forældre var Walter Rogers (civilingeniør) og Julia Rogers (husmor), der var fjerde af seks søskende. Familien havde stærke kristne og evangeliske overbevisninger, idet den var den vigtige religion i forfatterens modenhed og intellektuelle udvikling. Familiebinding var positiv og tæt på at indgyde i forældres værdier som vigtigheden af ​​indsats og udholdenhed.

Da han var tolv år gammel, købte hans familie en gård og flyttede til den, tilbragte sin ungdomsår og erhvervede Rogers en stor interesse for landbrug og biologi, deltager aktivt i pasning af dyr og læser ofte videnskabelig litteratur relateret til denne sektor.

• Måske er du interesseret: "Psykologisk historie: Forfattere og hovedteorier"

År med dannelse og ægteskab

I 1919 indskrev han på University of Wisconsin i Landbrugets grad. Men gennem hans studier og efter at have deltaget i forskellige religiøse dage besluttede at vende sin interesse og studier mod teologi og historie.

I 1922 blev han valgt til at deltage i en international konference i Verdensforbundet for kristne studerende i Kina under sit næstsidste studieår. Under opholdet på det asiatiske kontinent og i konferencen var han i stand til at observere en stor mangfoldighed af overbevisninger og den konfrontation, der stadig eksisterer mellem medlemmerne af de lande, der er involveret i modstående sider under første verdenskrig. Denne tur ville få Rogers til at tænke over hans opfattelse af livet. Efter sin tilbagevenden tog han udgangspunkt i historie.

I løbet af hans universitetsår ville han genoptage kontakten med Ellen Elliott, en tidligere grundskolekammerat, som han ville forelske sig i og hvem han senere ville gifte sig med i 1924. Derefter og da studierne var forbi, blev parret han flyttede til New York, hvor Rogers ville tilmelde sig "Union Theological Seminary". Der ville han fortsætte sine studier om teologi og filosofi samtidig med at han ville begynde at deltage i forskellige kurser af læreruddannelsen ved University of Columbia. I sidstnævnte opdagede han og var interesseret i aspekter relateret til psykologi.

Efter at have afklaret på et af seminarerne, at hans vej og filosofi ikke blev tilskrevet religionen (selvom han havde interesse for aspekter som livets betydning), besluttede han at opgive teologien grad. også ville tilmelde sig på Columbia University for at studere psykologi, specifikt i det kliniske psykologi program, og begynde at arbejde med børn i Institute for Child Guidance i New York. Han opnåede en kandidatgrad i 1928 og en doktorgrad i psykologi i 1931.

Professionel liv, terapi og humanistisk psykologi

I løbet af året 1928 blev han ansat i Rochester Society for Forebyggelse af Børne Cruelty, hvor han ville arbejde på aspekter som forebyggelse af forbrydelser hos unge med risiko for social udstødelse og med forskellige problemer og hvem ville blive direktør. På dette sted ville jeg arbejde i tolv år, observere og arbejde med flere patienter.

I Rochester observerede han ved flere lejligheder, at i arbejdet med patienter er det klienten selv, der ved mest, hvad der påvirker ham og hvor hans problemer er, og ved ofte, hvilken retning man skal tage for at løse dem. også forsøgte at skynde sig for at fremsætte forslag om terapiformer.

I 1940 blev han ansat af State University of Ohia som lærer efter offentliggørelsen af ​​sin første bog "Klinisk behandling af problembarnet" det foregående år. Samme år ville begynde at lave konferencer, der var bemærkelsesværdige den, der blev realiseret i University of Minesotta, hvor den ville skabe grundlaget for den ikke-direktivbehandling. Rogers Han foreslog, at brugeren af ​​psykologens ydelser ikke var en patient, men en klient (som antager, at emnet ikke er begrænset til at modtage interventionen, men er et aktivt emne og arkitekten for deres eget opsving), og at terapeutens rolle er at hjælpe klienten på en ikke-direktivmæssig måde som en støtte til deres egen fagets aktivitet.

I 1945 blev han inviteret til at oprette et sundhedscenter ved University of Chicago, idet han lærte som tiden gik for at etablere nyttige, tætte og terapeutisk produktive relationer med sine patienter. På grund af hans mange bidrag i 1947 Han blev udnævnt til præsident for American Psychological Association (APA). Gennem 1951 offentliggjorde han "Client-Centered Psychotherapy", hvor forfatteren udvikler sin velkendte teori, hvor han fremhæver hver enkelt rolle for at opnå vækst og personlig forandring.

Rogers vendte tilbage til University of Wisconsin i 1957, hvor han ville optræde som professor i psykologafdelingen samtidig med at han ville udføre forskningsprogrammer med skizofren population. Men forskellige konflikter i den afdeling fik forfatteren til at blive desillusioneret med universitetsverdenen. I 1964 blev han tilbudt en stilling som forsker i La Jolla, hvor han boede og arbejdede til sin død.

• Relateret artikel: "Client-Centered Therapy by Carl Rogers"

Død og arv

I løbet af sine sidste år af livet fortsatte Carl Rogers med at forskning og udgive forskellige værker af stor betydning, udover at arbejde i klinisk praksis og forskellige konferencer..

I februar 1987 brækkede Rogers sin hofte i et fald, der fik ham til at gå i operation. Interventionen var en succes, men kort efter fik han en hjertestop. Carl Rogers døde den 4. februar 1987 i San Diego, Californien.

Rogers 'arv er bred. Det er en af ​​de banebrydende forfattere af humanistisk psykologi, meget interesseret i den personlige udvikling og i den egen persons mulighed for at styre deres liv og udvikle sig. Derudover lægger det vægt på opfattelsen af ​​klientcentreret terapi, betydningen af ​​interaktionen mellem terapeut og patient og det faktum at foreslå en ikke-direktivbehandling, som antog en revolution i sin tid. Mange af dens metoder anvendes stadig i dag, eller har tjent som inspiration for andre forfattere.