Et sundt barn er spontan, støjende, rastløs, følelsesmæssig og farverig

Et barn er ikke født for at være stille, ikke berøre ting, være tålmodig eller underholde sig selv. Et barn er ikke født til at sidde, ser fjernsyn eller leger med tabletten. Et barn vil ikke være stille hele tiden.

De skal flytte, udforske, søge efter nye ting, skabe eventyr og opdage verden omkring dem. De lærer, de er svampe, fødte spillere, skattejægere, potentielle jordskælv.

De er fri, rene sjæle det De søger at flyve, ikke stå til side, kædet eller lægge på deres bøjler. Lad os ikke gøre dem til slaver af det voksne liv, af deres ældres hast og mangel på fantasi.

Lad os ikke anse dem i vores verden af ​​utilfredshed, Lad os forbedre deres evne til forbløffelse, sikre dem et følelsesmæssigt, socialt og kognitivt liv, der er rigt på indhold, i blomsterparfumer, i sanseligt udtryk, i glæder og viden.

Hvad sker der i et barns hjerne, når han spiller?

Fordelene ved spillet for børn på alle niveauer (fysiologisk-følelsesmæssigt, adfærdsmæssigt og kognitivt) er ikke et mysterium. Faktisk vi kan tale om de flere indbyrdes forbundne konsekvenser, den har:

• Reguler dit humør og hans angst.
• Det favoriserer opmærksomhed, læring og hukommelse.
• Reducerer neuronal spænding, der favoriserer ro, velvære og lykke.
• Forstør din fysiske motivation, takket være, som musklerne reagerer ved at opmuntre dem til at spille.
• Alt dette favoriserer en optimal tilstand af fantasi og kreativitet, der hjælper dem med at nyde den fantasi, der omgiver dem.

Samfundet har fodret hiperpaternalidad eller hvad er det samme, forældrenes besættelse, fordi deres børn opnår specifikke færdigheder, der sikrer et godt erhverv i fremtiden.

Vi glemmer, som et samfund og som lærere, at børn ikke er værd at være en skole note og at ved ikke at ophøre i vores bestræbelser på at prioritere resultaterne forsømmer vi livets færdigheder.

Værdien af ​​vores børn er den af ​​små mennesker, som de har brug for os til at elske dem selvstændigt, de er ikke defineret af deres resultater eller ved deres fiaskoer, men ved at være selv, unikke af natur.

Som børn er vi ikke ansvarlige for det, vi modtager i barndommen, men som voksne er vi fuldt ansvarlige for at løse det.

Forenkle barndommen, uddanne sig godt

At hver person er unik er noget, som vi ofte siger, men at vi virkelig har lidt internaliseret. Dette afspejles i en simpel kendsgerning: Vi etablerer en række regler for at uddanne alle vores børn. Dette er virkelig en udbredt fejl, og det overhovedet ikke er i overensstemmelse med det, vi mener at være klare (at hver person er unik).

Derfor er det ikke overraskende, at sammenhængen mellem vores tro og vores handling er modstridende i opdragelsen. På den anden side, som Kim Payne, professor og rådgiver fra USA, påpeger, Vi opdrager vores børn ud over specifikt fire søjler:

• For meget information.
• For mange ting.
• For mange muligheder.
• For meget fart.

Vi forhindrer dem i at udforske, reflektere eller befri sig fra de spændinger, der ledsager det daglige liv. Vi propper dem med teknologi, legetøj, skole og fritidsaktiviteter, vi fordrejer barndommen, og det er mere alvorligt, at vi forhindrer dem i at spille og udvikle sig.

I dag bruger børn mindre tid udendørs end folk, der er i fængsel. Hvorfor? Fordi vi holder dem "underholdt og besat" i andre aktiviteter, som vi synes er mere nødvendige, forsøger at holde dem uforurenede og ikke bliver mudrede.

Hvorfor ændre

Alt ovenfor er uacceptabelt og frem for alt meget bekymrende. Lad os diskutere nogle grunde til, at vi skal ændre dette ...

• Overdreven hygiejne øger muligheden for, at børn udvikler allergi, som det fremgår af en undersøgelse af Göteborgs sygehus i Sverige.
• Ikke at lade dem nyde udendørs er en tortur der fængsler sit kreative og udviklingspotentiale.
• Hold dem limet til skærmen på mobilen, tabletter, computere eller fjernsyn Det er meget skadeligt på de fysiologiske, følelsesmæssige, kognitive og adfærdsmæssige niveauer.

Vi kunne fortsætte, men virkelig på dette tidspunkt tror jeg, at de fleste af os allerede har fundet det der er utallige grunde til at retfærdiggøre, at vi ødelægger barndommens magi. Som pædagogeren Francesco Tonucci bekræfter:

"Børnenes oplevelse skal være skolens mad: deres liv, deres overraskelser og deres opdagelser. Min lærer har altid fået os til at tømme vores lommer i klassen, fordi de var fulde af vidner fra omverdenen: bugs, strings, handelskort ... Nu skal vi gøre det modsatte og bede børnene om at vise, hvad de har i deres lommer. På denne måde vil skolen åbne for livet, modtage børn med deres viden og arbejde omkring dem ".

Dette er uden tvivl en meget sundere måde at arbejde med dem, uddanne dem og garantere deres succes. Hvis vi til enhver tid glemmer dette, skal vi holde meget præsentere følgende: "Hvis børnene ikke behøver at komme hurtigt ind i badekarret, har de ikke spillet nok". Dette er den grundlæggende forudsætning for en god uddannelse.

Historier til at uddanne glade børn Historier om at uddanne er meget nødvendige, hvis vi ønsker at uddanne vores børn på en vis måde. Hvilke historier har vi til vores rådighed? Læs mere "