At få gode karakterer garanterer ikke jobsucces

Har du nogensinde hørt om en berømt karakter, hvis noter efterladt meget at ønske? Det synes umuligt at tro, at en person, der har opnået succes i sit erhvervsliv, ikke var en studerende med en stor akademisk læseplan, selv om dette er noget, der opdages ganske ofte. Sandheden er, at noterne i de tidlige alder har ringe at gøre med succes, ja nogle dårlige karakterer kan endog være positive.

Stephen Hawking begyndte at læse i en alder af otte

Tegn som Steve Jobs, skaberen af ​​Apple-mærket eller Bill Gates, Microsoft, var ikke ligefrem fremragende studerende. Og hvad med Nobelprisen for litteratur, Joseph Brodsky. Lærerne vidste ikke længere hvad de skulle gøre for at forbedre deres karakterer og arbejde i klasseværelset. Måske intelligens eller gode ideer har intet at gøre med at få gode karakterer i skolen.

Succesen hos de mindre fremragende mennesker

Det store antal succesfulde personer, der ikke skiller sig ud på grund af deres kvalifikationer, tillader det lad os få en ide om, hvilket billede de projekterer til os om verden og hvor sandt det er. Vores forældre og lærere kræver gode karakterer, som ifølge dem vil åbne mange døre og tage os, hvor vi vil hen. Men så kan de værste elever ikke opnå succes? Derudover er der dårlige elever?

Modellen for læring i skolerne har ikke ændret sig meget i de seneste år. De fortsætter med at lære datoer og navne, at unge ikke forstår, hvorfor de vil tjene, ud over at få et højere antal i en eksamen. Som følge heraf bruges timetimer til at se på luften, keder sig eller falder i søvn.

Manglen på dynamik og mangel på motivation medfører, at mange fremragende studerende fuldstændig tilsidesætter akademiske opgaver.

De fleste af dem vil blive frustreret, de vil tro på, at de ikke er nok til at få det arbejde, de virkelig vil have, og de vil sætte hindringer og undskyldninger for alle deres drømme. Men andre vil tage en ide og tage det til enden, uanset hvor skør det kan virke. Hvis dette motiverer dem, og de kan lide det, hvorfor ikke gøre det? Hvorfor ikke tro på dig selv?

Albert Einsteins lærere klagede, fordi han overvejede for meget, før han besvarede et spørgsmål. Dette fik ham til at betragte ham som en langsom elev

Vi er ikke alle lavet til undersøgelsen, fordi vi ofte ikke lærer, hvad vi kan lide. Undervisningen begrænser os og det forhindrer os i at kunne opsuge det, der virkelig interesserer os. Derfor betyder det forhold, at du får dårlige karakterer, ikke, at du er mindre intelligent end de andre. Alene har du ikke fundet, hvad der virkelig motiverer dig, og du vil lære.

Bemærk også det noterne er bare tal, der dukker dig i en spænding, nok, bemærkelsesværdig eller udestående. At lave en øvelse eller en testbrønd gør dig ikke smartere, men du har kunnet løse det på den bedste måde og meget vigtigere, hvordan læreren ønskede at.

Find ud af hvilken dominerende intelligens du har. Vi har ikke en enkelt intelligens, men flere der kombinerer for at gøre hver person unik. Tror du at finde ud af, hvad er din dominerende intelligens? Læs mere "

Manglen på kreativitet i skolerne

På dette tidspunkt er vi opmærksomme på, at hvis folk, der har skabt sådanne fremragende mærker og Nobelpriser, har opnået succes på trods af deres ikke så gode kvaliteter, kan du også. Det eneste, de manglede, var den kreative impuls, der tillod dem at udnytte deres fulde potentiale.

men, kreativitet i skolerne er noget, der endnu ikke er udnyttet på den rigtige måde. Alle elever studerer det samme på samme måde, men de er ikke det samme! Nogle vil have visuel hukommelse, andre vil finde historien meget enkel og mange andre bliver nødt til at frigøre deres kreativitet og opfindsomhed. Alle kunne udmærke sig.

På trods af manglen på kreativitet i skolen og vigtigheden af ​​at følge forældede akademiske programmer, Den gode nyhed er, at ikke at få gode karakterer gør dig ikke en mindre intelligent person eller mindre sandsynligt at blive vellykket.

Tværtimod ser det ud til, at de mennesker, der har stået mindst ud i skolen, er dem, der har været i stand til at give deres kreativitet en gang uden for klasseværelset og omdanne denne verden med deres designs og innovationer.

Charles Darwins lærere sagde, at han var "en dreng, der er under almindelige efterretningsstandarder. Det er en skændsel for sin familie "

Hvis du har været et af disse folk, ved du nu, at der ikke er nogen hindringer for dig. De har lært dig, hvordan du sætter dem på, men de eksisterer ikke, hvis du ikke vil have dem. Måske har du bemærket snart, når du har forladt skolen, og du har bekræftet, at alt, hvad de sagde i det, ikke fungerede for dig eller ikke var for dig. Måske diskriminerede de dine skrifter, eller de værdsatte ikke dine skitser. Det er muligt, at når du blev spurgt, hvad du ville være, og dit svar var "model" eller "astronaut" så de på dig som om du var skør.

Men de rigtige galninge var dem for ikke at tro på dig, for hvis du vil have noget, og du har alt ønske, hvad der mindre kunne have gjort med nogen i den alder - og andre, men især når du har alt at gøre - er at juble over ham. Det er rigtigt, at du ville gå igennem frustrationer, at du ville have forkert, og at der ville være tidspunkter, hvor du vil smide i håndklædet, men også undervejs ville der være dyrebare øjeblikke og gode læringer.

Tænk nu på de små mennesker, der kommer og går hver dag til skole eller gymnasium med følelsen af ​​at spilde tid. Tænk, fortjener du ikke en reel mulighed, en intelligent og veldesignet hensigt, som hjælper dig med at udvikle dit potentiale? Sandheden er, at vi har børn eller ej, uddannelse er alles opgave, og derfor er dens design også.