Pavlov og klassisk konditionering

Eksperimentet af Ivan Pávlov og hans hunde er en af ​​de mest kendte og bemærkelsesværdige (fra hvad han formodes) af psykologiens historie. Takket være denne lille utilsigtede opdagelse begyndte vi at opbygge en psykologisk teori om læring. Pavlovs undersøgelser har hjulpet os til at forstå associativ læring gennem klassisk konditionering.

Klassisk konditionering består af foreningen af ​​en initialt neutral stimulus med en betydelig stimulering. På den måde, når den neutrale stimulus er til stede, vil der i mangel af den anden stimulus være svar svarende til det, der ville forekomme, hvis den signifikante stimulus blev præsenteret. Denne evne til at knytte stimuli, uanset hvordan de kan være, hjælper os i en lang række daglige situationer.

Dernæst skal vi behandle to aspekter ved at nærme forståelsen af ​​klassisk konditionering. Først og fremmest vil vi tale om Pávlovs eksperiment og hans forskning og for det andet vi vil tale om de komponenter, der udgør denne type konditionering.

Pavlov-eksperimentet

Ivan Pávlov, en russisk fysiolog, undersøgte salivation af hunde i nærværelse af mad. I den forbindelse indså han en dag det hundene begyndte at salivere, før de introducerede maden. Kun faktumet at udsætte hundene for betingelserne for eksperimentet fremkaldte salivationsresponset.

Fradraget, som Pávlov ankom, var det hans hunde havde på en eller anden måde forbundet eksperimentet med fødepræsentationen. Således begyndte Pávlov at designe en række eksperimenter for at ophæve mysterierne for denne læring. Hans mål var at teste hans hypotese, at når to stimuli præsenteres uforvarende, forbliver de forbundet.

Eksperimentet, der påviste eksistensen af ​​klassisk konditionering, var foreningen af ​​en belllyd med mad. For at opnå dette placerede Pávlov en række hundens spyttemåler. Proceduren var, at Pavlov ville ringe en klokke, og så ville maden blive præsenteret for dem. Og selvfølgelig, efter at have præsenteret maden, viste målerne salivation i hundene.

Nu godt, Efter en række præsentationer af de to stimuli (klokke og mad) på en kontingent måde lykkedes det Pávlov at gøre disse forblev forbundet. Dette blev påvist, fordi præsentationen af ​​lyden af ​​klokken alene formåede at forårsage salivation hos hunde. Det er selvfølgelig vigtigt at præcisere, at dette var mindre end salivationen, der opstod før fødepræsentationen.

Dette eksperiment viste, at en initialt neutral stimulus kan fremkalde et helt nyt respons gennem tilknytningen af ​​dette til en signifikant stimulering. Dette er hvad der er kendt som klassisk konditionering.

Komponenterne i klassisk konditionering

Ved analyse af klassisk konditionering kan vi sige det Den består af fire hovedkomponenter. Disse komponenter er den ubetingede og betingede stimulus og det ubetingede og betingede respons. Forståelse af forholdene og dannelsen af ​​disse komponenter vil hjælpe os med at forstå klassisk konditionering.

Nedenfor forklarer vi kort hvert af disse komponenter og forholdet mellem dem:

• Ubetinget stimulering: Det er den stimulans, der allerede har en betydelig karakter for emnet. Det vil sige en stimulus, der er i stand til at provokere et svar alene. I Pavlovs eksperiment ville den ubetingede stimulus være mad.
• Ubetinget reaktion: er det svar, som emnet udsender før den ubetingede stimulus. I tilfælde af eksperimentet ville det ubetingede respons være adskillelsen af ​​spyt som følge af fødepræsentationen.
• Konditioneret stimulus: Dette ville være stimulansen oprindeligt neutral, hvilket ikke giver nogen væsentlig respons i emnet. Men gennem tilknytning til den ubetingede stimulus er den i stand til at udstede et nyt svar. I tilfælde af Pavlovs eksperiment ville det være lyden af ​​klokken.
• Konditioneret respons: Er svaret, der udstedes efter præsentationen af ​​den konditionerede stimulus. I tilfælde af eksperimentet ville det være salivation af hundene efter at have hørt lyden af ​​klokken.

Klassisk konditionering består af samspillet mellem disse komponenter. Præsentationen af ​​en neutral stimulus sammen med en ubetinget stimulus ved mange lejligheder vil omdanne den neutrale stimulus til en betinget stimulus. Og af denne grund vil den konditionerede stimulus give et konditioneret respons svarende til det ubetingede respons. På denne måde skaber en ny læring gennem forening af to stimuli.

De mange studier, der opstod fra klassisk konditionering, har hjulpet os til i vid udstrækning at forstå mange aspekter af menneskelig læring. Takket være ham kender vi fobias udseende eller sammenhængen mellem følelser og nye stimuli. Pávlov tændte gnisten for at forstå meget af det, vi kender i dag om læring og konditionering.

Social indlæring introducerede den interessante teori om Albert Bandura Albert Bandura teorien om social læring for første gang at tale til os om denne interaktion mellem elevernes sind og hans miljø. Læs mere "