Der er ikke noget svært barn, den vanskelige ting er at være et barn i en verden af ​​trætte mennesker

Der er ikke noget svært barn, den vanskelige ting er at være et barn i en verden af ​​trætte mennesker, travlt, uden tålmodighed og travlt. Der er forældre, lærere og omsorgspersoner, der glemmer en af ​​de vigtigste forpligtelser i et barns uddannelse: at tilbyde børns eventyr til børn.

Dette er sådan et reelt problem, at vi til tider kan være bekymrede for det simple faktum, at et barn er rastløs, støjende, glad, følelsesmæssig og farverig. Der er forældre og fagfolk, der ikke ønsker børn, de vil have potter.

Det normale er, at et barn skal løbe rundt, flyve, råbe, eksperimentere og lave en forlystelsespark fra omgivelserne. Det normale er, at et barn, i det mindste i en tidlig alder, viser sig som han er, og ikke som voksne, vil han være. Dette er ikke et svært barn. Det er kun at være et barn.

Men for at opnå dette er det nødvendigt at forstå to grundlæggende ting:

• Bevægelsen er ikke en sygdom: Vi ønsker en selvkontrol, som hverken natur eller samfund opmuntrer.
• Vi gør børnene en fordel, hvis vi får dem kede og undgå overbelastning.

Var betingelser? Medikament til børn? Hvorfor?

Selv om det er meget fashionabelt i sanitets- og skole terræn, Den sande eksistens af opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) er meget tvivlsom, i det mindste som den er opfattet. I dag betragtes det som en skuffe, hvor forskellige tilfælde, der spænder fra neurologiske problemer til adfærdsproblemer eller manglende ressourcer og evner til at håndtere deres miljø, er stablet op og stablet op..

Statistikken er overvældende. Ifølge den diagnostiske og statistiske håndbog af IV-TR (DSM-IV TR) psykiske lidelser, forekomsten af ​​ADHD hos børn er 3 til 7 tilfælde pr 100 børn. Den bekymring er, at den biologiske hypotese bag dette er blot, at en hypotese, der bliver båret ud ved trial and error med argumenter, der begynder "Det ser ud til, at dette sker fordi ...".

I mellemtiden overvåger vi børnene i vores miljø, fordi de viser forstyrrende opførsel, fordi de ikke viser os opmærksomhed og ikke synes at tænke, når de udfører deres opgaver. Det er en delikat problem, derfor skal du være særlig forsigtig og ansvarlig, konsultere gode psykiatere og børnepsykologer.

Fra denne base skal vi lægge vægt på det DER ER IKKE KLINISK ELLER PSYKOLOGISK EKSAMINATION, DER BESTEMMER MÅLIGT, AT ADHD ER TILFÆLDE. Visse eksamener er bestemt baseret på indtryk og henrettelser af forskellige tests. Baseret på det øjeblik, de er lavet og det subjektive indtryk af testene, bestemmes diagnosen. Forstyrrende, højre?

Vi kan ikke glemme, at børn bliver medicineret med amfetaminer, antipsykotika og anxiolytika, som kan have katastrofale konsekvenser i deres neurologiske udvikling. Vi ved ikke, hvad virkningen af ​​denne medicin vil være, og endnu mindre af overskuddet af dette. En medicin, der i sin tur kun reducerer symptomatologien, men ændrer ikke ændringen på nogen måde.

Det ligner en savagery men ... hvorfor opretholdes det? Sandsynligvis en af ​​grundene er økonomisk, fordi den farmaceutiske industri multibillion takket være medicinsk behandling rettet mod denne vanskelige barn, eller i det mindste betragtes som godt. På den anden side er der filosofien om "bedre end intet". Selvlidelsen af ​​pille med lykke er en fælles faktor i mange patologier.

Er vi syge voksne??

Forladelse til side etiketter og diagnoser, at i den andel, de forekommer i, er tvivlsomme, vi skal sætte bremserne og være meget klar over, at vi ofte er voksne, og at det primære symptom er dårlig forvaltning af uddannelsespolitikker og skoler. Er det virkelig et svært barn, eller er det, at vi mangler tålmodighed, eller vores ideer om hvordan man opfører sig er for stive?

Flere og flere specialister bliver opmærksomme på denne kendsgerning og forsøger at stoppe fødderne hos dads og fagfolk, der har brug for at lægge ADHD-mærket på de problemer, der ofte opstår hovedsageligt i miljøet og manglende muligheder for barnet at give frigøre dine evner.

Marino Pérez Álvarez, en specialist i klinisk psykologi og professor i Psykopatologi og intervention teknikker ved University of Oviedo siger, ADHD er bare en betegnelse for problematisk adfærd af børn, som ikke har et solidt neurologisk videnskabeligt grundlag som de præsenterer . Det findes som en uheldig etiket, der omfatter problemer eller irriterende aspekter, der virkelig ville være inden for det normale.

"Det eksisterer ikke." ADHD er en diagnose, der mangler en klinisk enhed, og medicin, langt fra at være ordentligt en behandling, er faktisk en doping ", Marino sætning. Ideen om neurokemisk ubalance har spredt som årsag til forskellige problemer, men der er ingen sikkerhed for, at dette er årsag eller konsekvens. Det vil sige, at de neurokemiske ubalancer også kan genereres i forholdet til miljøet.

Det vil sige det rette spørgsmål er følgende: Er ADHD en videnskab eller er det en ideologi?? Skal være kritisk og tage et kig på en verden, der tilskynder cerebrocentrismo materielle årsager og kigger rundt uden at stoppe for at tænke, hvad der er årsag og hvad er konsekvens. Så måske skal vi lægge mærke til, hvordan vi opretter samfundet, og hvad "videnskabeligt bevis" er sådan.

Baseret på dette grundlag bør vi overveje behovet og styrken for hvert barn og hver voksen er udsat for at blive diagnosticeret. Adressering af dette individuelt vil vende tilbage til større sundhed og trivsel for både små og samfund generelt. Så det første, vi skal gøre, er selvkritisk. Godt sommetider er der ikke noget svært barn ...

Et sundt barn er spontan, støjende, rastløs, følelsesmæssigt og farverigt. Et barn er ikke født til at sidde, ser fjernsyn eller leger med tabletten. Et barn vil ikke være stille hele tiden. Læs mere "