Genie og udviklingen af ​​sprog i barndommen

Genie var en pige, som i 1970 skulle komme ind på et børnehospital i Los Angeles. Hun var tretten år gammel og havde brugt meget af sit liv bundet og låst i et klaustrofobisk rum. Den eneste menneskelige kontakt var med sin mor, der fodrede hende. Den fysiske, sensoriske, sociale og følelsesmæssige deprivation medførte et alvorligt problem i hans sprogudvikling.

Genies far hadede enhver form for støj, så han ramte hende hver gang han forsøgte at sige noget, eller når han lavede en vis lyd

Da Genie kom ind på hospitalet, vidste hun ikke, hvordan man skulle tale, men lidt efter lidt lykkedes det at svare på det, de spurgte ham, selvom han brugte en simpel syntaks. Det syntes at alt gik godt, og at han kunne erhverve det sprog, der blev nægtet, selvom han havde efterladt den kritiske periode, et stadium der ses i de første år af livet.

Den kritiske periode i sprogudvikling

Det er i den kritiske periode, hvor vi tog vores første kontakt med sproget. Hvis vi i denne fase bliver frataget det, kan vi ikke udvikle vores sprog med samme lethed. Det skete med Genie. den indsats, der måtte gøres med den, var meget større end den, der blev lavet med børn, der lærte i sprog i den kritiske periode.

Efter at have udført mange tests på genie-tests, som mange har betragtet eksperimentelle, snarere end terapeutiske - konkluderede forskerne, at det faktum, at Genie blev blokeret, havde sin evne til at kommunikere i venstre hjernehalvdel af hendes hjerne.

I den kritiske periode er børn som svampe. De modtager information og absorberer det, hvilket gør det muligt for dem hurtigt at lære det sprog, de lytter til. Den venstre halvkugle dominerer til højre, så det er der, hvor det sproglige program der svarer til et første sprog er installeret. Hvis dette ikke sker, skal personen derefter fordoble deres indsats, hvis de ikke vil kompromittere deres kommunikationsfærdigheder.

Efter den kritiske periode kan sproget ikke erhverves

Selvom Genie formåede at tale, kunne hun ikke "modne" sit sprog. Dette var forankret i en meget simpel syntaks, der er typisk for små børn. Derfor er det efter den kritiske periode muligt at lære at tale, men med begrænsninger og uden mulighed for at komme frem, når de når et bestemt punkt. Mennesket har en forudsætning for at erhverve sprog, så snart den er født. Men hvis den ikke stimuleres, er denne kapacitet atrofier.

Ved du, hvordan vores hjerne producerer sprog? Beriget og præcist sprog er en unik evne til mennesket. Opdag, hvordan vores hjerne producerer det i denne artikel. Læs mere "

Faser af sprogudvikling

Under undersøgelsen af ​​Genies tilfælde blev det opdaget, at hun gik gennem de samme faser som normale børn, når de er i sprogkvalitetsperioden. Disse stadier om sprogudvikling kan sammenfattes i det følgende under henvisning til George Yule:

• Gorgoritos og babbles: I de første måneder af livet bruger børnene gorgoritos til at stimulere deres vokalkanal til produktion af sprog. Allerede mellem 6 og 8 måneder begynder babblen, hvor der lyder som ba-ba, ma-ma er kombineret.
• Det enkelte ords stadium: mellem 12 og 18 måneder bruger børnene et ord til at henvise, spørge eller pege på et objekt, for eksempel "glas", "bord".
• Stadiet af de to ord: mellem 18 og 20 måneder begynder de at kombinere to ord som "dårlig kat", "mama stol".
• Telegrafisk tale: Der er et forsøg på at bygge sætninger mellem 2 år, men med en begrænset syntaks, for eksempel "kattedrik mælk" eller "denne hånd såret".
• Udviklingen af ​​morfologi: omkring 2 og et halvt år gammel begynder barnet at konjugere verb - ukorrekte former kan forekomme som "kom", "spurgte" - og inkludere præpositioner.
• Udviklingen af ​​syntaksen: Begynd at bruge sammenkoblinger som "og" og bygg mere komplette sætninger, for eksempel "uglen spiser slik og kører meget".
• Genererer spørgsmål: scenen hvor børn spørger og spørger uden at stoppe, selvom strukturerne måske er "Se min hvalp?", "Hvilken navnbog?"?
• Genererer negativer: den frygtelige fase af "nej", hvor sætninger som "han ikke vil bide dig" vises, "hun vil ikke slippe".
• Udviklingen af ​​semantikPå dette stadium er vokabularet udvidet og mangfoldigheden af ​​et ords betydning forstås afhængigt af sammenhængen. For eksempel vil barnet forstå, at "hund" også kan være et dyr og ligeledes en puddel, doberman eller pit bull.

Vi er sociale væsener, og hvis de fjerner dette, vil de også have taget væk muligheden for at kommunikere

Som vi har set, ville det være udviklingen af ​​et normalt barns sprog. Genie trods at gå igennem dem alle kunne ikke bevæge sig fremad, ja det kan siges at hun forblev forankret i telegrafisk tale. også, hvis han ikke så stimuleret, kunne hans evne til at kommunikere falde.

Genie er ikke den eneste virkelige sag, hvor et barn er berøvet stimuli, der er nødvendige for dets udvikling det være sig kognitive, sproglige, adfærdsmæssige, og så videre. Nødvendige stimuli til dem, der, hvis vi tiltræder sent, vil vi have mistet muligheden for at forblive med al den rigdom, at de i en anden periode ville have bidraget.

3 typer afphasier, der forhindrer sprog Aphasias, er sproglidelser forårsaget af en eller anden form for skade i hjernen, der forhindrer dig i at kommunikere klart med andre. Læs mere "