Er vi programmeret til at undervise?

Digteren og tænderen Emerson sagde, at "årene lærer mange ting, som dagene aldrig kommer til at kende". I generationer, læring har været den største arv, som forældre har forladt i deres børn. Betyr det, at vi er programmeret til at undervise, at samarbejde om at lære?

Der er meget at reflektere over vores vilje til at undervise. Fødes vi som tomme bøger, som skal forme livet i et liv? Har vi en genetisk arv, der forudser os at være mere eller mindre tilbageholdende med at lære? Alle er spørgsmål, som mange tænkere, filosoffer og psykologer gør eller har lavet på et tidspunkt i deres karriere.

Vejen til at undervise pygmier Aka

En af de tænkere, der spekulerede på, om der er en medfødt undervisning, var antropolog Barry Hewlett. Dette professor ved University of Washington amerikanske stat bemærket Stamme Aka pygmæer, omkring 40 år siden, at bemærke, at forældre udleveret akser og knive til deres børn under pauser i jagt gruppe.

Hewlett's nysgerrighed var enorm, da han observerede, at ingen af ​​Aka-børnene skar sig med våben. Hvad for en vestlig person er uansvarlig, for forældrenes stamme er simpelthen en undervisningsmetode, der har varet i århundreder.

Så da, Hewlett har fortsat forskning i løbet af disse 40 år og har konkluderet, at undervisningen er medfødt i mennesket. For at nå denne konklusion, har Hewlett studeret både små sociale grupper som Aka selv, og formel uddannelse end nogen af ​​os kan modtage hjemme eller i skolen. For ham er vi programmeret til at undervise.

Lær at spille

Sagen om Aka mennesker, overraskende nok, er meget vigtigt, fordi det er et af de sidste jæger-samler stammer tilbage i verden. Hvis vi ser på vores historie, er civilisationen som vi kender det i dag kun få tusinde år, men mennesket har boet i mange flere grupper.

Derfor betragter Hewlett afgørende betydningen af ​​Aka, fordi det, de underviser, og hvordan de gør det er en grafisk og historisk repræsentation af vores egen art og menneskets evolution gennem århundreder.

Så da, Aka, ved at tilbyde små knive og akser til deres børn, mener at de spiller. De tvinge ikke eller tvinge dem, de giver dem simpelthen individuel frihed uden nogen form for interferens eller intervention.

Ved at tilbyde kanoner som en måde at spille uden yderligere interventionel hensigt, men dette er et medium for læring, Hewlett følger, at undervisningen er en primitiv af vores natur: lettelse betyder lette værktøjer.

Lær for den anden at lære

Hewlett blev baseret på tidligere undersøgelser af de kognitive teorier om psykologer og Gergely, der mener undervisning som en universel aktivitet, som er en naturlig pædagogik kaldes i dag, nemlig at børn reagerer sensitivt på vigtige informationsskilte efterligne adfærd.

I denne forstand, antropologen mener, at både lærer og studerende lærer og udvikler sig på en naturlig måde. Den unge fortolker signaler, som han modtager fra den voksne, mens forældrene lærer at bruge disse signaler på en måde, der kalder hans samtalepartners opmærksomhed.

"Hvis du vil lære, lære"

-Cicero-

Så ligesom Aka gjorde, lærere bruger lidt tid til at vise nye færdigheder til studerende, som gennem efterligning begynder med deres læringsproces, selv i tilfælde af småbørn i nogle få måneder.

Vær som den er, små indgreb i barnets spil giver stor værdi for drengen. Den unge bruger sin medfødte læring og føler sig motiveret og fascineret, så med total autonomi internaliserer han begreberne, færdigheder og lære.

"Lang er vejen for at undervise gennem teorier; kort og effektiv ved hjælp af eksempler "

-Seneca-

Der er ingen tvivl om, at Hewlett har det klart. Indifferent undervisning er implicit i hver af os genetiske kode. Hans undersøgelse synes overbevisende. Således er både overførsel af viden og læring arvet og naturlig. Hvad synes du??

Værdien af ​​at undervise børn til at sige "tak", "tak" eller "god morgen", jeg er fra generations tak, tak og godmorgen, det samme, der ikke tøver med at sige "Jeg er ked af det" når det er nødvendigt Læs mere "