Find inspiration i svigt

Forkert for mange er en kapital synd. Fejlen er værdig til en straf, der går fra hårdt til meget hårdt, afhængigt af hvor streng evaluatoren er, eller hvor katastrofal konsekvenserne har været. Uden denne straf forstås det, at der ikke er nogen motivation for læring, og at dovenskab også gives mulighed for at undergrave en mulig vilje til at reparere.

Fejlene er ikke de dårlige i filmen, som de vil have os til at tro. Det er hvad vi gør med fejl, hvad afgør deres betydning, Det er her, vi sætter dem i hjemmet for vores samvittighed, der bestemmer den rolle, de vil spille i fremtiden. På en eller anden måde ligger i vores hænder magten til at pege på et sted for dem at tilføje eller trække fra.

Manglende, er det et sandt fiasko?

Når noget ikke virker som vi vil have vi to muligheder: sænk dine arme og prøv ikke igen eller brug fejlen som en bro til at bevæge sig fremad og overvinde denne hindring. Forskellen kan virke simpel nok i teorien, men nogle gange i praksis er det ikke så nemt at oversætte.

I år og år, fejl og fiasko er blevet dæmoniseret og sat på siden af ​​de "onde", når de faktisk kan betragtes som dine venner. Alt afhænger af den holdning, du tager i tilfælde af en fejltagelse. Vil du fortsætte igen og igen at lave den samme fejl eller vil du lære af den fiasko for ikke at gentage det??

Det første skridt er det sværeste. Nej, det handler ikke om at lave en fejl, det er den nemmeste ting i verden. Vi er mennesker af kød og blod, og vi kan ikke gøre alt perfekt. Hvad er kompliceret, og hvad der skal arbejdes på, er at genkende fejlene.

Den forkerte visning af fejl er gammel

Megan McArdle indikerer i sin bog "The Good Side of the Falls" (opadrettelsen af ​​det) Siden gammel tid har vi en forkert opfattelse og en meget lav tolerance for fejl. Når lokalsamfundene var engageret i jagt og indsamling af mad, blev fejlene hurtigt glemt, fordi de var nødt til at fokusere på at finde et levebrød til familien..

Men med opdagelsen og den efterfølgende udvikling af landbruget fortsatte hver person med en særlig opgave, der sammen gjorde afgrøder godt og rigeligt hver sæson. Af den grund Den der arbejdede mindre eller dårligt skadede resten og skulle straffes.

I arbejdssystemet i senere århundreder blev der anvendt et lignende system. Skolen var heller ikke den undtagelse. Perfektion er altid forfulgt, den bedste kvalifikation i eksamenerne, arbejdet har aldrig gjort bedre ... når i virkeligheden opmuntres eksperimentering og holdning til fiasko.

Eksempler på fejl før succes

Gennem historien har tusindvis af mennesker haft succes i deres projekter. men Hvis vi begynder at analysere deres karriere, vil vi indse, at de har fejlet før og ikke en gang, men flere gange. Fra Stephen King til Steve Jobs, til Axl Rose til Orson Welles ... alle har fejl og fejl i deres biografi.

Selv Thomas Edison, der opfandt tusindvis af objekter, havde uproduktive og sterile etiketter i skolen! I lampens skaber kan vi basere os selv for at forstå, hvorfor fejlen og fejlene fra fortiden ikke skulle ændre eller mindske vores ønske om at komme videre og fremskridt.

Accepter faldet og fejlen

Det er meget nemt at sige, ikke så nemt at gøre. Vi har alle visse adfærdsmønstre, en bestemt tendens til handling, der er meget kompliceret at ændre sig. Hvorfor? To meget enkle grunde: fordi vi har gentaget dem igen og igen for at automatisere dem, og fordi vi har fundet nogle trøst i dem. De er en del af vores komfortzone.

For eksempel, hvis du kender en kørelærer, og du spørger ham om han foretrækker at undervise elever, der allerede har kørt, før de gør praksis eller til studerende, der ikke gør det, vil han nok svare, at han foretrækker elever uden erfaring. Hvorfor? Fordi de studerende, der aldrig har drevet, ikke har haft mulighed for at lære nogle af de dårlige vaner, dem, der næsten alle vi ender med at tage, når vi opsamler en vis erfaring.

Således skal nye studerende lære, de, der allerede ved, skal genoplære. Hvad der sker med rattets træner sker også til lærere, lærere og trænere i deres forskellige discipliner. Det er selvfølgelig noget der også sker for os selv. Forsøg for eksempel at lave en skål på en anden måde, end du normalt gør, eller åbne en dør ved at dreje nøglen med den modsatte hånd til det sædvanlige.

Men selvfølgelig, Det handler ikke om at skifte forandring, men om at ændre det dårlige og holde det gode. For at lære af fejl må vi derfor forstå, hvordan de skal diskriminere, hvor de er. Mange gange ser vi ikke fejlen direkte, kun produktet af selve fejlen, og vi skal identificere i hvilket trin af processen vi har skruet op.

Lære af fejl

fint, at lære af fejl du har brug for en vis dissociationskraft. Det vil sige at antage, at jeg lavede fejlen, men at denne fejl ikke er en del af mig, heller ikke konfigurerer jeg mig. Jeg har været den, der løj til ham, hvem har været sen eller hvem har forkullet alt, men det er ikke derfor, jeg er en løgner, en punktlig eller en rodet.

Det er det sidste skridt, der giver os mulighed for at bruge det til det, det er uden at skade vores selvværd. Det er denne adskillelse, der gør det muligt for os at møde fejlen, analysere det og afgøre, hvad der ville have været det modsatte i valutaen: ansigtet eller det rigtige.

Lad os antage, at succes uden fiasko er lige så usandsynligt som lotteriet. Normalt er det resultatet af en proces, hvor der er fremskridt og tilbageslag, men hvor der også er en dynamisk og konstant motivation. Fejlen skal være, imod det, som intuition fortæller os, den fatliquor, der får alt til at strømme med intelligens, fordi "ingen roligt hav lavede sømandens ekspert".

Hvis jeg sletter fejlen fra min fortid, ville jeg slette visdommen i min nutid. En enkelt fejl i fortiden kan holde en god læring af vores nuværende inde. Lad os presse vores fejl og fortsætte med at vokse. Læs mere "