Forældrenes rolle i lyset af deres børns frygt

Forældrenes holdning til frygt for deres børn er en af ​​de mange faktorer, der producerer eller vedligeholder dem. På denne måde spiller familien en særlig relevant rolle som model og vejledning i følelsesmæssig ledelse.

Flere studier, som den, der blev gennemført af Fredikson, Annas og Wik (1997), har vist, at både frygt og fobier har tendens til at forekomme mere i nogle familier end i andre. Men hvorfor sker det her? Der er flere faktorer, der går ind i ligningen, når vi søger en forklaring. Det kan vi sige både genetisk transmission og miljøpåvirkning, markering af bestemte læringsmønstre, de er ruter, hvorved forældre spiller en vigtig rolle foran deres børns frygt. Lad os gå dybere.

"Mange af de ting, vi har brug for, kan vente, børn kan ikke, nu er tiden, deres knogler er i formation, deres blod er og deres sanser udvikler sig, vi kan ikke svare imorgen i morgen, deres navn er i dag ".

-Gabriela Mistral-

Hvordan påvirker forældrene deres børns frygt?

tilsyneladende, den bedste måde at forklare forældrenes indflydelse på deres børns frygt er baseret på teorien om de tre veje for erhvervelse af frygt (Rachman, 1977). Lad os se, hvad disse tre måder er:

• Vicarious læring eller observation: Hvis et barn observerer eller vidner om en frygt, der udtrykkes af forældre eller nære personer, kan han efterligne eller modelere disse svar, når de står over for lignende situationer (For eksempel, hvis en mor altid bevæger sig væk fra hunde ude af frygt, vil hendes børn sandsynligvis have tendens til at udføre den samme adfærd).

Der er undersøgelser, der bestemmer det Subklinisk frygt eller mildere intensitetsfrygt kan erhverves gennem denne proces. I tilfælde af den mest intense frygt eller fobier kunne etik ikke studeres hos mennesker, men det er blevet påvist ved at observere dyre reaktioner på visse elementer.

• Negativ informationsoverførsel: Indflydelsen baseret på læring ved observation styrkes ved overførsel af negativ information om genstanden for frygt eller fob. For eksempel kan den mor, der afgår fra hundene, udtrykke frygt for mundtligt, hvad har fået hende til at være bange, hvilke hunde hun frygter mest mv. så, barnet modtager negativ information gennem samtaler, historier eller spil, aspekt, der på en komplementær måde bestemmer dens reaktion på noget.

Ligeledes lærer børn også at reagere og kan omfatte utilstrækkelige coping-strategier, såsom undgåelse, i deres adfærdsmæssige repertoire (for eksempel observerer barnet, at moderens ubehag reduceres, når han bevæger sig væk fra frygtens kilde).

• Instruktioner fra forældre: Som vi har fremhævet, lærer børn også at reagere og kan gennemføre utilstrækkelige coping-strategier som unddragelse i deres adfærdsmæssige repertoar. Forældre tilbyder retningslinjer eller instruktioner, der styrer børn i deres håndteringsstrategier og styrker, at de bliver sat i praksis. Dette fænomen med familieforøgelse af denne type svar kaldes "frygt effekt".

Forældre responderer også på manifestationer af frygt for mørke, hunde, adskillelse, skole osv. Med kærlighed, vrede eller ro. For sin del, barnet lærer at forældre viser opmærksomhed og bekymring over deres frygt, således at adfærd er forstærket og mere og mere manifesteret med større intensitet og frekvens.

Kort sagt, Forældre og andre referencemner forstærker frygt og undgåelse gennem indirekte associative mekanismer. Derudover efterlader moderens indflydelse ifølge andre undersøgelser, som Valiente, Sandín og Chorot (2003) påpeger, som hovedregel større spor i oprindelsen og opretholdelsen af ​​frygt.

Som vi ser, Forældrenes rolle i deres børns frygt er særlig relevant. Derfor er det vigtigt, at vi tager vare på og analyserer både vores egne frygt og barnets og hvordan vi behandler dem.

Bibliografiske kilder:

Fredikson, M., Annas, P. og Wik, G. (1997). Forældrenes historie, aversive eksponering og udviklingen af ​​slange og edderkoppfobi hos kvinder. Behavior Research and Therapy, 35, 23-28.

Rachman, S. (1977). Konditionsteorien om frygtopkøb: En kritisk undersøgelse. Behavior Research and Therapy, 15, 375-387.

Valiente, R., Sandín, B. & Chorot, P. (2003). Frygt i barndommen og ungdommen. Librería UNED, Madrid.

5 følelsesmæssige sår i barndommen, der vedvarer, når vi er voksne. De følelsesmæssige sår i barndommen kan forholde sig til det voksne liv, så det er vigtigt at helbrede dem for at genvinde vores balance og personlige velvære. Læs mere "