Bag hvert barn, der tror på sig selv, er der nogle forældre, der troede på ham først

Vore småbørn begynder at væve, når vi tror på dem, når vi stoler på deres sandhed, i deres illusioner og i deres evner. Det er derfor det er vigtigt, at vi spiller rollen som mentorer, sømstrømme af drømme, elegante faddere af børns utopier. Forældre skal forstå, at deres børn en dag vil følge deres eksempel og ikke deres råd.

Der er en grund til, at konsultationer af børnepsykologer og børnelæger er fulde af billeder af bemærkelsesværdige og berømte mennesker, som af en eller anden grund vi alle beundrer, herunder dem. Årsagen er enkel: Børn har brug for at vide, at de på trods af alle vanskelighederne i livet kan opnå hvad de vil..

Så hvis dit barn er i tvivl, om de vanskeligheder, du tager en vejafgift på dit selvværd og ikke ved, hvordan at gøre dig føle sig godt, er det tid til at hjælpe ham med at åbne hans bryst, kan han se, at virkelig den bedste skat er meget tæt på ham.

Selvreguleret læring og følelsesmæssig intelligens

Det kan siges, at hjørnestenen i følelsesmæssig intelligens er selvreguleret læring. Det betyder, at de strategier, som et barn formår at udvikle i udviklingen af ​​deres læring, vil skabe større indre velvære og dermed en bedre forståelse af deres egne og andres følelser..

Emosionelle kompetencer forudser vores børns vigtige succes mere pålideligt end den akademiske præstationer, men ikke desto mindre bør denne tankegang ikke tjene til at antyde, at en god social-følelsesmæssig præstation er vigtigere end akademisk.

Hvis vi holder op med at tænke lidt detaljeret, vil vi indse, at vores børn og unge, som vi gjorde, er nedsænket i formel uddannelse i næsten de første 18 år af hans liv.

Dette kan uden tvivl ikke ignoreres. Fra skole eller akademikere er deres følelsesmæssige vækst artikuleret. De bruger normalt mere tid på skolen eller gør opgaver relateret til det end i parken. Uanset om vi slår på, fordi denne virkelighed ændres i visse stadier af barndommen, ophører det ikke med at være virkelighed den, vi har justeret vores livsstil.

Derfor skal et barn lære at identificere og reflektere over hans tanker, hans styrker og svagheder. Derfor er det uundværligt hjælpe dem med at håndtere de følelser, der genereres ved ikke at forstå noget, ikke at være i stand til at være koncentreret, ikke at vide, hvordan man løser problemer mv..

Hvis børn ved hvordan man regulerer deres læring på den bedste måde, vil dette være en aktiv og konstruktiv proces. Det er ikke en utopi, at vores børn ved, hvordan de overvåger, regulerer og styrer deres tanker for at opnå motivation og adfærd i overensstemmelse med de mål, der er sat.

Hvis et barn mener, at multiplikationstabeller kan læres, vil han kunne gøre det. Men for dette må han modtage opmuntrende budskaber udefra og frem for alt fra sine forældre, søskende, bedsteforældre og lærere.

Dette er i det væsentlige hvad i psykologi er kendt som "Pigmalion effekt". Det vil sige, at de forventninger, vi overfører, bestemmer opfyldelsen af ​​resultaterne, endnu mere, når forældre og lærere er de vigtigste voksne referencer for de små.

Vi taler ikke om a "At vil have magt" magisk og for optimistisk. Vi taler om ikke at skære vingerne, at lære dem at flyve og at lære at alle de strategier, de udvikler er gyldige, fordi der ikke er en måde at gøre tingene rigtigt på. Således, selvom uddannelsessystemet "tvinger" dem til at nå frem til et resultat på en bestemt måde, hvad de er nødt til at forstå er, at eksperimentering er en forudsætning for læring.

Det handler om hver dag, drenge og piger, forældre, lærere og lærere, at forstå, at selv om vi skal lære de små at følge nogle akademiske normer, kan du udenfor disse også male, skrive, handle, observere, tale ... Hver autonome vej skaber tillid, og det er altid ledsaget af udholdenhed.

Hvad kan vi gøre for at fremme børnenes selvværd??

Vi er så besatte med at skabe boblen af ​​voksen velfærd, at vi har glemt vigtigheden af ​​at så børnens selvværd. Det er meget vigtigt, at vores børn vokser op i en verden af ​​afbalancerede voksne, fordi det bliver det bedste, vi kan overføre til dem.

• Tal med dem godt: At tale smukt til vores små betyder at tale med dem med kærlighed, tålmodighed og på en positiv måde. Hvis vi gør det, vil vi tilbyde vores børn den bedste model, og vi vil få dem til at balancere deres følelser.
• Fortæl dem historier, der styrker deres indadvendte evner. Børn skal forstå, at det er af afgørende betydning at ikke glemme, hvad vi synes, hvad vi føler og hvordan vi opfører os. Gennem kommunikation kommer vi til folkets viden (af sig selv og andre) og af ting. Dette hjælper os med at forstå den verden, vi bebor.

• Forbedre din interne dialog: Vi vil nå dette ved at fortælle dem gode ting om sig selv og korrigere de negative kommentarer, de selv gør.
• Lov og ikke latterliggør: Det handler om at fremhæve, styrke og anerkende deres positive adfærd. I denne forstand er der en gylden regel: ros i offentligheden, kritik i private.
• Hjælp dem med at tolerere frustrationer og lære dem at være stolte af deres præstationer.
• Sørg for, at de føler sig vigtige og uundværlige i familien.
• Undgå overbeskyttelse og favoriserer en ordentlig socialisering med deres jævnaldrende.
• Uddanne i eksemplet: Forældre bør være en god model for selvværd.
• FFremme mental fleksibilitet for at sikre kreativitet: der er hundredvis af måder at gøre ting på, lad børn opdage deres.
• Hjælp dem med at sætte mål og være mere selvstændige.
• Vurder dine meninger; børn kan ikke tro at deres mening ikke tæller. Vi skal tage hensyn til deres indikationer og ønsker efter deres alder. Dette opnås ved at diskutere og debattere med dem, det vil sige at få dem til at føle sig hørt.

Vi ønsker ikke børn, der skal være perfekte, fordi vi ikke ønsker at dyrke stolthed; vi vil have børn, der elsker og stoler på sig selv og deres potentiale at de ved kort sagt, at for at være sig selv, vil ingen slå dem. 

Børn ser, børn lærer, børn gør Børn gør, hvad de ser. Således har vi i deres måde at lære voksne voksne en stor mulighed for at uddanne med kærlighed og ansvar. Læs mere "