Hvordan man tager sig af de følelsesmæssige helbred for børn med læringsproblemer?

Hver gang vi ved mere om de forskellige læringsproblemer, der kan ses i skolefasen. Efterhånden som samfundet er kommet frem, er behovet for at tilpasse indholdet og undervisningen til børn, der præsenterer denne type vanskeligheder, blevet fremhævet..

Således er støttetallet blevet tilføjet i skolerne, og skolerne har som regel specialister både i terapeutisk pædagogik og i hørelse og sprog. Men på trods af alle disse fremskridt, generelt er et andet grundlæggende aspekt i disse børns liv ofte forsømt: deres følelsesmæssige sundhed og den pleje, de har brug for i dette fly. Nu er spørgsmålet, hvad kan vi gøre for at støtte dem og ikke føle sig stigmatiseret?

"Fortæl mig, og jeg glemmer det, lærer mig og jeg husker det, involverer mig, og jeg lærer det".

-Benjamin Franklin-

Hvad kan børn med læringsproblemer mærke til??

Når et barn har lært problemer, er det almindeligt, at der i forbindelse med disse vanskeligheder opstår følelsesmæssig nød. så, følelser af frustration, tristhed eller angst kan forekomme. Selvfølgelig må vi ikke glemme, at disse følelsesmæssige problemer også opstår hos børn, der ikke har problemer med deres akademiske præstationer.

Hvordan kan forældre opdage, om deres børn oplever ubehag? Der er forskellige tegn, der kan tjene som et vågneopkald. På den ene side kan følelser som dem, der allerede er nævnt, forekomme, især i forhold til skolesituationer, som de kan manifestere sig gennem græd, bekymringer, hovedpine og mave- og adfærdsproblemer.

"Vi lærer vores begrænsninger for hurtigt, vi vil aldrig lære vores kræfter".

-Mignon McLaughlin-

At lære problemer betyder ikke at være mindre intelligent

Disse følelser kan forekomme af forskellige årsager. En af dem er det, ofte, børn med udviklingshæmning tror, ​​at de er mere "dumme" end andre. Det er meget vigtigt, at forældre arbejder på disse typer af overbevisninger, da de er forkerte.

På den ene side skal forældrene forklare, i et klart og tilpasset niveauet for udviklingen af ​​barnet, hvad er læringsproblemerne. I den forstand må det gøres meget klart for dem, at de ikke er relateret til større eller mindre intelligens. også, de skal sende dem beskeden om, at deres læringsproblemer ikke gør dem mindre værdifulde, eller at folkene omkring dem vil elske dem mindre.

Dette er meget vigtigt, for hvis børnene opfatter, at deres forældre føler sig dårlige for denne diagnose, vil de have en fornemmelse af, at der er noget der ikke er rigtigt i dem. I denne linje, dads og mødre bliver nødt til at tage tøjlerne og formidle en positiv holdning til deres børn.

Er jeg anderledes, fordi jeg har læringsproblemer?

Når vi er ældre forstår vi, at alle er hvad de er, og at der er hvad vi ved i psykologi som "individuelle forskelle". Men når vi er små, er det, vi ønsker, at være lig med andre børn omkring os eller i det mindste, hvis vi er forskellige, at denne forskel ikke skader os. Derfor er det godt at gribe ind og hjælpe børn med at forstå, hvad der er årsagen til og konsekvenserne af, hvad de opfatter som forskellige i dem.

At hjælpe dem med dette aspekt, Det er vigtigt, at børn også får opmærksomhed, når de lykkes, og ikke kun når de laver fejl i forbindelse med deres læringsproblemer. I denne forstand kan en inerti genereres, fodret med al vores gode hensigt, hvor vi fremhæver fejlene, så børnene forbedres til skade for deres succeser. I den forstand er det nødvendigt at gøre en indsats for at vende denne inerti, hvis den allerede er oprettet, så vi forstærker dem, når de gør gode henrettelser.

Endelig, her Det er også nødvendigt at vurdere, om de understøttelser og kurrikulære tilpasninger, som barnet modtager, er tilstrækkelige. Det kan være nødvendigt at justere dem under hensyntagen til de følelsesmæssige og sociale vanskeligheder, der er opstået, samt at arbejde sammen med forældre og lærere for at opnå større trivsel hos barnet.

"Folk vil glemme, hvad du sagde, folk vil glemme hvad du gjorde, men folk vil aldrig glemme, hvad du har fået dem til at føle".

-Maya Angelou-

Så meget anstrengelse er udmattende mig: Overbelastning af børn med læringsproblemer

Glem ikke, at børn med læringsproblemer generelt skal bruge mere tid og kræfter på klassens opgaver. Denne ekstra koncentration kan føre til frustration og vrede, så det er meget vigtigt at arbejde på dette aspekt.

I denne linje, Det vil være mere motiverende og frugtbart for dem at arbejde ud fra små mål, lettere at antage. På denne måde vil barnet opfatte, at han går fremad, i stedet for at se et bjerg, der er umuligt at klatre for ham. Dette enkle trin er grundlæggende.

Og for at afslutte, Der er et andet element, der vil hjælpe dem betydeligt med at forbedre deres følelsesmæssige velvære: find noget, de er gode til. Det vil sige en aktivitet eller sport, som børn nyder, og hvor de føler sig opfyldt. At lære problemer kan påvirke dem følelsesmæssigt, men det er i vores hænder at hjælpe dem med at føle sig bedre.

Billeder med lov af Ben White, Michal Parzuchowski og Element 5 Digital.

Emosionelle problemer: En fare, der også stænger børn. Emosionelle problemer rammer også børn. Opdag, hvad der gør dem sårbare for at hjælpe dem med at overvinde disse vanskelige situationer! Læs mere "