Rebellious teenagers 7 tips til forældre

Ungdom er en vigtig fase i individuel vækst, hvor fundamentet er lagt ned for at definere vores identitet. På denne måde accepterer mange familier normalt ikke - eller gør det modvilligt - denne proces med uafhængighed i ungdomsårene, idet børn overvejes børn. På den anden side er det mere almindeligt, at unge tror sig selv eller har mere initiativ til at starte denne "familieafbrydelse", et uundgåeligt stop på vejen til selvafhængighed eller autonomi (Lamas 2007). Selvom det også er sandt, at de til tider bliver oprørske teenagere.

Det er denne sammenhæng, hvor de fleste konflikter mellem unge og deres familiekerner begynder. På disse aldre finder unge i de ekstrafamilie kontekster lydklapper for deres ubehag, samtidig med at de i de samme sociale sammenhænge finder en anden frustrationskilde, der har vanskeligheder med at forholde sig på en intelligent måde.

I denne forstand, Det er vigtigt, at familien hjælper teenageren i sit livsprojekt, undervise og designe med de unge effektive strategier, der giver ham mulighed for at forbedre forholdet til omverdenen. Nogle gange glemmer voksne, at unge ikke stopper med at være delvist børn, der interagerer i stadig mere komplekse sammenhænge. Vi kan dog ikke behandle dem som sådan, og det er netop hvor vanskeligheden ligger.

Interessen for at udforske strategier uafhængigt er, hvad der fører den unge til at opføre sig mærkeligt, når han forsøger at finde sin plads i verden, begynder han lidt efter lidt at åbne for ham. Glem ikke at i disse aldre endnu ikke har for mange strategier til at interagere i eksterne miljøer. Så mange gange vil de føle sig tabte, men de vil ikke have nogen hjælp, der kompromitterer uafhængigheds terræn, der er så svært for dem at vinde..

Børn kan vedtage familiestrategier som "præfabrikerede" unge eller bryde brat med det, de har fået undervist, søge deres egen identitet. Ledsage dem i denne proces er afgørende for at ungdommen er lige det, et skridt fra barndommen til voksenalderen. Hvis familien er for beskatning i denne proces, er det sandsynligt, at vi ikke vil tale om en oprørlig ungdom.

"Der er ikke noget problem for teenagere, men børn, der voksede op lidelse"

Familiestrukturen i oprørske unge

For at demonstrere familiestrukturens indflydelse på oprindelsen og opretholdelsen af ​​problemet anvendes Fishmans beskrivelse af oprørske unge (Lamas 2007). Den oprørske ung vokser op i en familiestruktur præget af porøse grænser og grænser, hvad der manifesteres i, at familiemedlemmerne er indbyrdes forbundne.

I denne type familie kender alle alle.Porøse grænser betyder, at disse familier følger de råd, der kommer fra udlandet. Den lave rangordning, der karakteriserer disse familiestrukturer, gør problemet værre, være, børnene, magtfulde medlemmer i familien.

Nogle gange reagerer disse drenge på frustrationer med en overdreven vrede og etablerer relationer med deres jævnaldrende og kærester, der er lidenskabelige med lidenskab, intense crushes, jalousi og breakups efterfulgt af spektakulære afstemninger. Denne intolerance over for frustration kan provokere oprørske og modstridende unge.

I forskellige teorier om læring, især adfærdsmæssig læring, finder vi, at det passende for opdragelse af sunde og funktionelle unge er en barndom, hvor der er præstationer, men også udfordringer og frustrationer. Hvis vi aldrig lader vores børn blive frustreret ved ikke at nå bestemte mål, vil vi uddanne egoistiske monstre der tror på, at de har ret til at have alt for blot at eksistere, bliver ved lejligheder, oprørske unge.

Denne form for forældre er i stigende grad set i familiekernerne. Det ser ud til, at hvis vi får vores børn til at have alt, vil vi være bedre forældre, men intet er længere fra virkeligheden. Hvis vi uddanner børn i ubrugelighedskulturen, når de når ungdomsårene, forstår de ikke vores nye formål, bliver problematiske teenagere og tyranner..

"Unge mennesker har altid haft det samme problem; hvordan man skal være oprørske og tilpasse sig på samme tid "

-Quentin Crisp-

7 tips til forældre til oprørske teenagere

Formålet med dette afsnit er ikke at tilbyde "ekspertrådgivning", men opmuntre forældre til at forbinde og finde en måde at binde med deres børn på. Alle rådene er ikke gyldige for samme familie eller for samme ungdom, hverken for den samme teenagere og den samme familie til enhver tid, derfor er det nødvendigt, at læseren uddyber sig under de gunstigste forhold for dens anvendelse.

Lad os først tænke på det hvis vi har et positivt forhold til den unge, vil det være lettere at være en positiv indflydelse for ham (også negativt, hvis vi ikke udøver det godt). Bemærk også, at hvis vi ikke har det, har vi altid mulighed for at bygge den. For at gøre det er det vigtigt, at vi kender ungdommens særegenheder og interesser: netop på grund af dem vil vi kunne forbinde med ham. Med andre ord skal vi træde på deres land og for det er det bedre, at vi ved, hvor vi skal hen.

Lad os gå med de 7 generelle ideer, der kan hjælpe os med at håndtere oprørske teenagere:

•  Indstil grænser. Det er nødvendigt, at der i familiesameksistens er en række regler, der skal respekteres. Det er også vigtigt, at barnet ved, hvad der er konsekvenserne af at springe over disse regler.
• Invester tid og energi at forbedre uddannelsen af ​​børn. Hvis vi gør dette, øges chancerne for at kanalisere situationen betydeligt.
• Vær fast i beslutninger, og tøv ikke med det opretholde en ærlig livsstil med det vi prædiker. Vi skal sætte et eksempel og give dem fordelene ved at opføre sig funktionelt.
• Undgå sammenligninger. Sammenligne det konstant med dine søskende, eller venner kan beskadige dit selvkoncept og gøre det til det punkt at være udfordrende af samme grund.
• Undgå unødvendigt pres. Teenagere skal have deres egne mål. Voksne skal ledsage dem i valgprocessen, men vi må ikke presse dem for at opfylde de mål, vi ikke kunne møde.
• Accepter, at vores børn ikke er perfekte. Hvis vores søn er forkert, må han påtage sig konsekvenserne, selv om det gør os ondt, og vi føler pligten til at beskytte ham.
• Vær ærlig med dem. Opriktighed er et værktøj, som vi normalt ikke bruger meget med børn. Familieforhold er så hierarkiske, at vi undertiden ignorerer nogle af de mest effektive teknikker til at henvende os til unge.

Kort sagt er unge næsten mistillidige og naive, håbfulde og apatiske, kommunikative og lukkede, beskyttende og elskede af risici. Det vil sige mange unge er en ren modsigelse med rige nuancer, derfor er vi så forvirrede.

De fleste af dem er bekymrede over deres sociale image, enten direkte eller forsøger at vise, at de ikke er ligeglade med, hvad andre synes. De sætter pris på hjælpen, men i første omgang, hvad de mest sætter pris på er tilliden og muligheden for at lave fejl. I den forstand er det mange gange ikke nødvendigt at forstå eller frygte for dem, bare ledsage dem.

Teenagere synes det sværeste at uddanne, men hvis du lykkes, vil dine lære vare i livet.

Positiv myndighed: Den mest berigende måde at uddanne dine børn på Positiv myndighed er respekt, disciplin og kommunikation. Den type myndighed, der ligger til grund for ansvarlig, uafhængig og kærlig voksenalder. Læs mere "

Bibliografiske referencer

Barkley, R. A., & Benton, C. M. (2000). Udfordrende og oprørske børn: Tips til at genvinde kærlighed og opnå et bedre forhold til dit barn (Bind 48). Planet Group (GBS).

Céspedes, A. (2007). Børn med tantrum, udfordrende teenagere. Hvordan man håndterer adfærdsproblemer hos børn (5. udgave). Santiago of Chile: Ubegrænset SA.

González Barrón, R., Montoya Castilla, I., Casullo, M. M., og Bernabéu Verdú, J. (2002). Forholdet mellem stilarter og coping strategier og psykologisk velvære hos unge. Psicothema, 14(2).

Lamas, C. (2007). At forstå problematisk ungdom. Redes Magazine, 18, 63-85.

Quiroga, S., Paradiso, L., Cryan, G., Auguste, L., og Zaga, D. (2004). Terapeutisk tilgang til unge unge med forstyrrende opførsel: Defiant Negative Disorder og Dissocial Disorder. i XI Research Conference. Det Psykologiske Fakultet-Universitetet i Buenos Aires.

Quiroga, S. E., & Cryan, G. (2007). Manifestationer af vold hos højrisiko-unge. i XIV Forskningskonference og Tredje Møde for Forskere i Mercosurs Psykologi. Det Psykologiske Fakultet-Universitetet i Buenos Aires.

Rizo Ruiz, A. B. (2014). Kognitiv adfærdsmæssig intervention i tilfælde af svigagtig negativistisk lidelse hos en teenager. Journal of Clinical Psychology with Children and Adolescents, 1(1).

Selekman, M. (1996). Åben vej til forandring: Korte terapi løsninger til unge med problemer. Editorial GEDISA.