Hvad er konstruktionerne i verden af ​​psykologi?

I psykologi er en "konstruktion" det udtryk og definition, der tilskrives et fænomen, der på trods af ikke at have en empirisk virkelighed udgør sig selv som et objekt til undersøgelse. Konstruktionerne tjener til at kommunikere, kende og manipulere fænomener, som vi næppe kan definere, netop fordi de ikke er konkrete objekter. De udgør en stor del af psykologien og har som sådan bestemt meget af vores individuelle opfattelse af alt, der omgiver os.

Her er en definition af konstruktionen i psykologi og vi vil gennemgå de ansøgninger han har haft i klinisk psykologi, specielt fra Theory of Personal Construct.

• Relateret artikel: "Hvordan virker psykologi og filosofi?"

Hvad er en konstruktion?

Som det sker i de videnskabelige discipliner, har psykologi skabt en række meget vigtige viden til at forstå vores forhold til verden. Det handler ofte om abstrakt viden om objekter, der på trods af ikke at have en empirisk virkelighed, udgør en stor del af psykologisk viden, både specialiseret og samvittighedsfuldt.

Det er derfor, at for at legitimere en praksis, der søger både at skabe viden om, hvordan man forvalter det, der genererer viden (som en videnskab), har psykologi måtte skabe en række begreber, som gør forståelig den virkelighed, at undersøgelser.

Med andre ord, som mange af de objekter, der studeres af psykologi, er ikke empiriske elementer (konkrete elementer, materiale, synlige, for eksempel intelligens, samvittighed, personlighed), samme disciplin har måttet generere en række begreber, der kan repræsentere det, der studeres.

Disse begreber er kendt som konstruktioner, og netop er de enheder, hvis eksistens ikke er ensartet eller præcis, men på nogen måde forsøger de at studere for at opfylde behov i forbindelse med et bestemt samfund.

• Måske er du interesseret: "Hvad er konstruktivisme i psykologi?"

Nogen baggrund og eksempler i psykologi

På 70'erne begyndte man inden for samfundsvidenskaben at diskutere viden og videnens oprindelse og virkninger. Blandt andet blev det konkluderet, at enhver videnskab er produktet af et bestemt tidspunkt og sted..

Som Berger og Luckmann (1979) ville sige, Trossystemer er et produkt af en social konstruktion. Denne forespørgsel sammen med disse forslag skabte også en debat om de konstruktioner, som psykologi har genereret inden for rammerne af videnskabelig udvikling.

Faktisk har meget af forskningen i psykologi fokuseret på validering af psykologiske konstruktioner. Det betyder, at en række undersøgelser og Det søger at følge parametre og kriterier, der genererer pålidelige koncepter at tale om fænomener, som vi næppe observerer. For eksempel, når forskellige svar måles i forhold til forskellige reaktionstider, hvilket resulterer i intelligens- eller intelligenskvotientkonstruktionen.

Theory of the Personal Construct af George Kelly

Den amerikanske psykolog George A. Kelly (1905-1966) udviklede en teori kaldet Theory of Personal Construct. Gennem denne teori, Kelly foreslog, at konstruktionerne kan have terapeutiske virkninger, med hvilket han foreslog en måde at anvende dem på i klinisk psykologi.

Ifølge Kelly, at de vilkår, vi bruger henvise til ting, eller os selv, de afspejler, hvordan vi opfatter disse ting. Derfra hvad Kelly sagde, var, at de ord, hvorigennem vi fortolker et fænomen, der ikke nødvendigvis beskrive dette fænomen, men snarere afspejler vores opfattelse af dette.

Således for eksempel, hvis en lærer taler om et barn som "dovne", der primært er en afspejling af personlige opfattelser af læreren, men har også konsekvenser for barnet selv. Er fordi det sætter dig på et bestemt sted (inaktivitet, dovenskab), som, forventninger og krav til læreren overholde denne opfattelse, og adfærd af barnet også.

Kelly mente, at det var muligt at rekonstruere, det vil sige at bruge nye konstruktioner til at henvise til de samme fænomener, og på denne måde, generere og dele nye muligheder for handling. I tilfældet med det dovne barn vil jeg for eksempel anbefale at erstatte den "dovne" konstruktion med en, der ville give barnet større frihed.

Psykologen anbefalede at tænke på os som om vi var forskere, det vil sige som konstruktører af begreber, der tillader os at forholde sig på en eller anden måde til verden og til hinanden. Som om vi kunne formulere forskellige teorier permanent og sætte dem på prøve.

Sidstnævnte anvendes i det kliniske område som en måde at gøre det muligt for personer, der deltager er relateret på forskellige måder (gennem forskellige konstruktioner) med, hvad de opfattede som et problem.

Anmeldelser af Kelly til traditionel videnskab

Det var sådan, Kelly udfordre den videnskabelige objektivisme og ideen om "objektiv virkelighed", hvilket tyder på, at i stedet for objektive realiteter, der er et sæt af overbevisninger og fiktioner, der, og hvis det er nødvendigt, kan genereres nye overbevisninger og nye fiktion.

Denne ændring er vigtig, fordi den indebærer en kvalitativ ændring i det system af relationer, hvor personen registrerer. Således, hvad Kelly genvinder er de personlige betydninger, og langt fra at forsøge at homogenisere dem virker det dem og åbner mulighed for transformation.

For at kunne gøre dette, Kelly differentierede mellem forskellige typer og funktioner af konstruktionerne, såvel som de forskellige variabler, der deltager, således at en konstruktion anses for at være gyldig, eller ej, eller at de danner forskellige systemer. Også i hans teori diskuteres permeabiliteten af ​​konstruktionerne, det vil sige, hvor meget der kan anvendes eller modificeres og under hvilke omstændigheder.

Bibliografiske referencer:

• Berger og Luckmann (1979). Den sociale opbygning af virkeligheden. Amorrortu: Buenos Aires.
• Flaske, og Feixas L., G. (1998). Teori om personlige konstruktioner. Ansøgninger til psykologisk praksis. [Elektronisk version]. Hentet 4. juni 2018. Fås i https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-