Psykologi og statistik vigtigheden af ​​sandsynligheder i videnskaben om adfærd

Matematik er en vigtig del af videnskab og psykologi, som en videnskab, der er, gør brug af dem til at nå sine målsætninger om at forudsige og kontrollere menneskelig adfærd. Til dette formål er brugen af ​​sandsynlighed vigtig, hvilket gør det muligt for forskere at have større sikkerhed ved at forudsige, hvordan folk handler.

Psykologi og statistik

Anvendelsen af matematik har været en vigtig del af videnskaben, da de opstod som sådan i begyndelsen af ​​den moderne æra, til det punkt, hvor den store indflydelse af tal på det, vi kalder i dag, er ubestridelig. videnskabelig viden. Francis Bacon foreslog en stærk rolle for matematik som en del af hans nye metode, mens Galileo han tænkte matematik som det sprog, som Gud skrev naturen (Fraile, 2000).

På den måde er det helt rimeligt, at psykologi, Som en videnskab, der er, bruge matematik på en eller anden måde i dine studier, enten som en hjælp eller som en del af hypotetisk deductiv metode. Denne metode har været genstand for en af ​​de konstante kontroverser blandt psykologsteoretikere (Silva, 2013).

Hvad er psykologiens mål som videnskab?

For at forstå betydningen af ​​sandsynlighed i psykologi er det nu nødvendigt at forstå psykologiens mål. Med hensyn til dette fortæller Coon and Mitterer (2010) os psykologi forfølger fire formål, nemlig: Beskrivelse, forståelse, forudsigelse og kontrol af adfærd og mentale processer.

Det er imidlertid vigtigt at forstå godt hvad der menes med begreberne forudsigelse og kontrol. af forudsigelse evnen til at forudsige adfærd med sikkerhed er forstået, mens for kontrol det vil simpelthen blive forstået som evnen til at ændre de forhold, der påvirker adfærd (Coon and Mitterer, 2010: 15).

Øjeblikket når oddsene kommer i spil

Efter at have forstået ovenstående kan det siges at sandsynligheden hjælper kun med at nå det tredje mål og det er på en måde grundlaget for det fjerde punkt. Med andre ord, for at psykologien skal kunne forudsige og / eller kontrollere adfærd, er det nødvendigt, at det er muligt at gøre alle de data, der opnås gennem forskning, i stand til at blive generaliseret og derfor udledes med en hastighed på tilstrækkelig sikkerhed, en adfærd, handling eller situation.

Sandsynlighed og statistik anvendes på den ene side som en måde at opnå, fortolke og generalisere dataene, og på den anden side for at kunne forudsige derfra visse fremtidige begivenheder. Dette kan tydeligt ses i forhold til brugen af meningsmåling, den undersøgelser korrelation og casestudier som forskningsmetoder. Undersøgelsen tjener til at indhente data, der bruges til at indsamle oplysninger fra en repræsentativ stikprøve af en befolkning, mens korrelationsstudier ser efter forholdet der kan eksistere mellem to variabler, som ikke nødvendigvis er årsag til hinanden. Endelig er casestudiet det muligt at studere et enkelt emne eller en situation i høj grad af detaljer. (Halguin og Krauss, 2008).

Statistik: Et nøgleelement til at aflede resultater

Som forventet er alle disse metoder (og endog den eksperimentelle metode) kræver sandsynligheden for at udlede resultater. Men det går ud over bare tal, berører problemer, der engang har påført, kan påvirke personer, der behandles, for eksempel i et psykologisk kontor eller på arbejdspladsen eller i skolen, for eksempel.

De problemer, der blev behandlet på disse tre områder har direkte indflydelse på menneskers liv og derfor er det vigtigt at overveje på den ene side de chancer for succes, der har været i terapien, eller i jobsamtalen eller i skolen, så der kan gives en mere præcis og effektiv indsats, som virkelig kan hjælpe folk og give dem effektive redskaber til at nå deres mål på bedst mulig måde.

I sidste ende vil det, der er søgt med sandsynligheden, fra et videnskabeligt synspunkt være det forudsigelighed af en begivenhed. Men fra et personligt synspunkt og ikke sjældent eksistentielt for mange mennesker, er det, der søges, en sikkerhed, der giver mening til den virkelighed, vi lever.

Bibliografiske referencer:

• Bologna, E. (2011) Statistik for Psykologi og Uddannelse. Córdoba: Ed. Brujas

• Coon, D. og Mitterer, J. (2010) Introduktion til psykologi. Mexico: Cengage Learning

• Fraile, G. (2000) Filosofiens historie III: Fra humanisme til oplysning. Madrid: BAC.

• Halguin, R. og Krauss, S. (2008) Psykologi af abnormitet. Mexico: Mc Graw Hill

• Silva, A. (2013) Filosofiske fundament af psykologi. Mexico: PAX