Jean Berko og eksperimentet med wugs

Eksperimentet af woks af Jean Berko Det var en sand milepæl i psykolingvistikens historie. Ved at fremlægge kunstige ord til små børn viste Berko, at selv i meget tidlige stadier af livet er vi i stand til at udtrække sprogregler og anvende dem på ukendte ord.

I denne artikel vil vi se, hvad der var sammenhængen i eksperimentet, hvordan det blev udført, og hvad der blev opdaget takket være det.

• Du kan være interesseret: "Sprogteorien om Sapir-Whorf"

Biografi af Jean Berko

Jean Berko blev født i 1931 i Cleveland, Ohio. I 1958, efter at have studeret historie, litteratur og lingvistik, modtog han sin doktorgrad på Harvard University med en undersøgelse inden for psykolingvistik det ville være yderst indflydelsesrige for at inkludere det såkaldte "wugs forsøg", som vi vil beskrive i detaljer i det følgende afsnit.

Berko har brugt det meste af sin karriere på Boston University, hvor han arbejdede som lærer indtil for få år siden. Han er i øjeblikket pensioneret fra dette erhverv, selv om fortsætter med at dedikere sig til forskning inden for psykolingvistik.

Udover sine studier og værker om sprogudvikling i de tidlige stadier af livet omfatter Berkos arbejde også forskning i vokabular, afasi, erhvervelse af rutiner hos børn og forskellene mellem mors sprog og forældrenes.

• Relateret artikel: "De 12 typer sprog (og deres egenskaber)"

Wugs 'forsøg

I sin mest berømte forskning, som senere ville blive kendt som "wugs eksperimentet", arbejdede Berko med piger og drenge mellem 4 og 7 år. Hans mål var analysere børns evne til at forstå sprogreglerne (specifikt tilføjelsen af ​​bøjningsgenstik) og anvende dem på nye ord.

Til dette viste han de eksperimentelle emner billeder af genstande og aktiviteter, der havde fået kunstige ord som navne. Det mest kendte eksempel er den "wug", et væsen af ​​blålig farve og vagt ligesom den tilhørende fugl; i dette tilfælde blev en enkelt wug undervist først og derefter to identiske tegninger.

Selve testen bestod i at præsentere børnene ufærdige sætninger, som de skulle færdiggøre ved at falde pseudowordet i spørgsmålet. Teksten, der fulgte med den første tegning af wug-læsningen "This is a WUG"; under billedet af de to wugs du kunne læse "Her har vi en anden WUG. Nu er der to. Vi har to ... " Børnene forventedes at reagere på "wugs".

Ud over plurals studerede Berko verbale konjugationer (for eksempel den simple fortid), besiddelse og andre sædvanlige forfald på engelsk. Med hans eksperiment viste han, at små børn allerede har lært reglerne for deres modersmål og kan bruge dem i ord, de ikke ved.

Han fandt også, at børn i meget unge aldre kan anvende reglerne på velkendte ord, men ikke til pseudowords; Heraf udledes det, at i første omgang læres hvert ords declensions særskilt og i et mere avanceret stadium kapaciteten af udlede sproglige mønstre og anvende dem på nye ord.

• Måske er du interesseret: "Noam Chomskys teori om sprogudvikling"

Implikationer for sprogopkøb

Eksperimentet af wugs afviste ideen om, at sprog er erhvervet ved efterligning af andres ord og ved forstærkningen opnået ved at sige dem. På den tid blev denne hypotese forsvaret af mange teoretikere for at lære, især i adfærdsmæssig orientering.

Da de børn, der deltog i eksperimentet, ikke kendte de kunstige ord før testen, indebar det faktum, at de lykkedes at aftage dem nødvendigvis, at de kendte de grundlæggende regler i deres sprog. Efter Berko andre forskere generaliserede disse resultater til forskellige sprog og sammenhænge.

Efter offentliggørelsen havde resultaterne af dette forsøg en meget betydelig indflydelse på sprogstudiet. I øjeblikket er Berkos fund solidt baseret på den videnskabelige teori om sprogindsamling.

Andre bidrag fra Berko

Resten af ​​Berkos forskning kan også inddrages i psykolingvistikken, selv om denne forfatter har vist interesse for mange facetter af sprog og dens store indflydelse på læring og adfærd.

1. Undersøgelser af afasi

Aphasia er en lidelse bestående af a meget markant vanskeligheder ved brug af udtryksfuldt og / eller modtageligt sprog. Det skyldes normalt hjerneskade, og dets specifikke egenskaber er afhængige af skades placering, hvorfor flere typer afasi er blevet beskrevet..

Sammen med Goodglass, Bernholtz og Hyde, hævdede Berko, at afasiens sproglige problemer ikke kan forklares enten ved tilstedeværelsen af ​​stabile grammatiske fejl eller ved forsætlig udeladelse af ord for at reducere taleindsatsen.

• Relateret artikel: "Aphasias: de vigtigste sproglidelser"

2. Lingvistiske forskelle mellem mødre og fædre

I en undersøgelse fra 1975 fandt Berko, at interaktionen mellem voksne med små børn syntes at variere efter deres køn: mens mænd gav flere ordrer og afspejlede mere traditionelle kønsrolle, kvinder tilpassede deres tale mere til barnets egenskaber.

Selvom Berko ønskede at generalisere disse resultater til morsmåls og fedres sprog generelt, er sandheden at prøven af ​​eksperimentet bestod af kun tre par med børn og fire børnehave lærere, to af dem kvinder og to mænd.

3. Erhvervelse af rutiner i barndommen

Berko konceptuelle rutinerne som verbale mønstre, nogle gange ledsaget af gester, at små børn internaliserer gennem den kulturelle kontekst, hvori de vokser. De skiller sig ud særligt hans studier om adfærd "god uddannelse", hvordan man siger hej, siger farvel, tak eller undskylder.