Kæde, hvordan man anvender denne teknik og hvilke typer der er

En af de adfærdsmodifikationsmetoder, som Burrhus F. Skinner systematiserede i processen med at udvikle sit operante læringsparadigme, som er baseret på forening af bestemte svar med opnåelse af forstærkere eller straffe. I denne artikel vil vi analysere Hvad er kæden, hvordan anvendes den og hvilke typer er der.

• Relateret artikel: "5 adfærdsmodifikationsteknikker"

Hvad er kæden?

Kæden er en adfærdsteknik, der er en del af det operante læringsparadigme. Det er vant til at udvikle nye adfærdskæder (det vil sige komplekse sekvenser sammensat af en forudbestemt række enkle svar) fra andre opførsel, der allerede er i fagets repertoire.

Nogle typiske eksempler på læring, som kan udvikles ved hjælp af denne teknik, er dem der giver mulighed for udførlige opgaver som at spille et musikinstrument eller køre bil. Med stor frekvens anvendes kæden at undervise grundlæggende færdigheder til børn med særlige behov, hvordan man lægger på tøj eller rydder op uden hjælp.

Svarene, der udgør opførselskæden, virker som betingede forstærkere af den tidligere adfærd og som diskriminerende stimuli for den næste. Der er to logiske undtagelser hertil: det første svar, som ikke forstærker nogen, og den sidste, der ikke fungerer som et signal for en efterfølgende adfærd.

En lignende driftsteknik er støbning, også kendt som "fremgangsmåde til successive tilnærmelser". Den centrale forskel er det Ved udformningen bliver en adfærd gradvis perfektioneret ved hjælp af differentiel forstærkning, mens kæden er at kombinere en række svar i en bestemt rækkefølge.

• Relateret artikel: "Operant condition: koncepter og hovedteknikker"

Hvordan man anvender denne operant teknik

For at kunne anvende chaining korrekt er det meget vigtigt at tage hensyn til en række anbefalinger. Først og fremmest, så vidt muligt, vælg adfærd, som eleven allerede har mestret at maksimere procedurens effektivitet Derudover bør disse være så enkle som muligt eller opdeles i enklere segmenter.

Adfærdene eller kæderne, der er nødvendige, og at emnet ikke dominerer, skal udvikles under processen. Nogle operante teknikker, der kan være nyttige i denne henseende, er modellering, modellering, fysisk vejledning og verbal instruktion.

Det er foretrukket, at armeringen er af social karakter, som tillykke og smil, i stedet for materiale, da de opførte adfærd takket være denne klasse af forstærkere opretholdes i større grad. Det er også vigtigt at bruge falme for at eliminere fra kæden de understøttende adfærd, der kunne have været lært collateralt.

• Måske er du interesseret: "Ordbog om psykologi: 200 grundlæggende begreber"

De 5 typer af kæder

Kæden kan anvendes på flere forskellige måder. Først og fremmest Vi skal skelne mellem kæden efter total og delvis opgave; i en skal træneren udføre alle trin i adfærdssekvensen i hvert forsøg, mens i den anden er kæden opdelt i flere segmenter, og disse læres separat, inden de kombineres.

Til gengæld kæden ved delvis opgave Det kan opdeles i fire forskellige typer: fremad kæde, baglæns kæde, ren delvis og progressiv delvist. Lad os se, hvad hver af dem består af.

1. Gennem total opgave

Den grundlæggende type kædning svarer stort set til de procedurer, vi har beskrevet hidtil. I disse tilfælde udfører den person, der lærer, for alle de adfærd, der udgør kæden i hver af træningsøvelserne. Forstærkning tilvejebringes, når adfærdssekvensen er afsluttet.

2. Videresend

I denne type partiel kæde undervises adfærdene en efter en, idet kæden startes igen hver gang et nyt segment tilføjes. så, Først udføres det første link, og der opnås en forstærkning; efterfølgende udføres kædenes første opførsel igen og derefter den anden og så videre.

3. Tilbage

Den delvise tilbagespoling udføres på modsat måde til den foregående type, selv om ordningen er meget ens: personen udfører kædenes sidste reaktion og får en forstærkning; senere skal det gøre det samme med den næstsidste og senere med den sidste igen for at opnå forstærkningen mv..

4. Ren delvist

I ren partiel kæde adfærd undervises en efter en, generelt efter en lineær rækkefølge (som forfremmende kæde). I dette tilfælde det er ikke nødvendigt at udføre noget andet svar i kæden bortset fra den, der arbejdes på for at få forstærkeren, selvom en integration endelig skal finde sted.

5. Progressiv del

Denne type af kæde ligner den foregående, selvom forstærkningen er mere gradvis, som navnet antyder. Det ville eksempelvis bestå i at belønne udførelsen af ​​kædenes første opførsel, så den anden, så kombinationen af ​​begge, så den tredje ..., indtil den nåede forstærkningen af ​​hele kæden.

• Måske er du interesseret: "Behaviorism: historie, begreber og vigtigste forfattere"