Infantil amnesi, hvorfor husker vi ikke de første år af livet?

Hvad er din første hukommelse? Svaret på dette spørgsmål vil i de fleste tilfælde være en situation eller et kort billede af nogle begivenheder eller følelser, som vi oplever i vores tidlige barndom, svarende til, at vi var mellem tre og fem år gamle. Men da havde jeg levet i flere år. Vores hjerner behandlede allerede informationen fra miljøet og vi kunne endda lære færdigheder, information og måder at handle på.

Hvad skete der før den første hukommelse? Hvorfor kan vi ikke huske noget før det, sådan som når vi lærte at gå eller tale? Forklaringen til hukommelsens mangel har et navn: det hedder infantil amnesi.

• Relateret artikel: "Episodisk hukommelse: Definition og tilhørende dele af hjernen"

Hvad er barndom amnesi?

Infantil amnesi er defineret som manglende evne til at huske de fænomener og situationer, der opstod i vores tidlige barndom, på et selvbiografisk plan. Det vil sige, vi bevarer for eksempel de færdigheder, der er erhvervet i dette stadium (for eksempel at gå eller tale), men ikke hvordan vi gjorde det..

Denne amnesi påvirker normalt minder, der opstod før tre års alder. Faktisk, når de spørger os om vores første minder, indikerer de fleste normalt en type element eller situation, de oplevede fra det øjeblik. Lejlighedsvis er det muligt at huske noget tidligere element, men det er ikke hyppigt, og det ville være begrænset til nogle meget betydelige fænomener eller en fornemmelse eller et billede.

Det har vist sig at Babyer har evnen til at generere minder, men glemmer dem hurtigt. Og selv selvbiografiske niveau: fem-årige kan identificere og huske en situation skete, da de var dos.No er, at børn under tre år ikke har hukommelse: de er i stand til at huske, hvad der sker. Bare disse minder forsvinder med tiden. Så, hvad der ville ske, ville være en autentisk amnesi, da det ikke er, at de ikke eksisterer, men at de forsvinder over tid.

Der er tilfælde af mennesker, der hævder at huske levende tidligere fænomener. Selv om det i nogle tilfælde kan være sådan, for det meste vil vi ikke være før en autentisk hukommelse men før en udarbejdelse genereret af de oplysninger, vi har i nutiden (for eksempel fra hvad vores forældre har fortalt os, der skete). Og i mange tilfælde, som siger sådan, er det ikke sådan, at han lyver, men har genereret en falsk hukommelse, der lever som sand.

• Måske er du interesseret: "De seks stadier i barndommen (fysisk og psykisk udvikling)"

Hvornår vises det?

Denne amnesi af de første begivenheder er altid blevet observeret hos voksne, men forskning viser, at amnesi allerede er synlig i barndommen. Specifikt angiver forsøg og undersøgelser af Bauer og Larkina i 2013 det generelt infantil amnesi vises ca. fra syv år.

Desuden disse undersøgelser har observeret, at yngre børn er i stand til at have flere minder, men ikke desto mindre de var mindre skarp og detaljeret, mens ældre var i stand til at fremkalde fænomener langt mere omfattende, nøjagtig og detaljeret trods der huskede ikke hans tidlige år.

• Du kan være interesseret: "De forskellige typer af amnesi (og dets egenskaber)"

Hvorfor husker vi ikke noget fra vores tidlige år?

Årsagen til barndommens amnesi er noget, der har fascineret forskere dedikeret til dette område og har genereret meget forskning i denne henseende. Selvom Der er endnu ikke enighed om de nøjagtige årsager som vi ikke er i stand til at huske stort set noget af vores første år af livet, findes der forskellige hypoteser i denne henseende. Nogle af de mest kendte er følgende.

1. sproglig hypotese

Nogle forfattere mener, at barndommens amnesi skyldes manglen på utilstrækkelig kodning på grund af fravær eller mangel på sprogudvikling, som en struktur, der gør det muligt at organisere information. Indtil udviklingen af ​​denne færdighed vil vi bruge en ikonisk repræsentation, som ville huske gennem billeder, men når hukommelsen begynder at blive kodet og organiseret gennem sproget, ville disse tidlige erindringer til sidst svække og efterfølgende tabt.

2. Neurologisk hypotese

Der er også neurologiske hypoteser. I denne forstand synes nogle nyere undersøgelser at tyde på, at manglen på hukommelse af denne tid kunne være knyttet til umodenhed i vores hjerne og den neuronale overbefolkning, som vi har i de første år af livet.

Under tidlig barndom er vores hippocampus nedsænket i en proces med konstant neurogenese, der dramatisk øger antallet af neuroner, vi har (især i dentate gyrus). Denne konstante vækst og skabelse af neuroner gør det vanskeligt at registrere information på en vedvarende og stabil måde, idet de taber de selvbiografiske oplysninger.

Årsagen til dette kan være i nedbrydningen af ​​minder ved at erstatte de eksisterende neuronernes eksisterende forbindelser, eller i det faktum, at de nye er mere spændende og aktiveres mere end dem, der allerede var i hjernen.

Der kan også være forbindelser mellem denne glemsomhed og neurale beskæring, i hvilken del af hjernen neuroner dør en forprogrammeret til at forbedre effektiviteten af ​​vores nervesystem og forlader kun de stærkeste forbindelser og forstærkede.

3. Hypoteser om dannelsen af ​​I

En anden forklaring, der er blevet foreslået, tyder på, at vi ikke er i stand til at huske vores første øjeblikke, fordi i denne alder endnu ikke har en selv-koncept eller identitet: Vi er ikke klar over, at vi er, at vi eksisterer, som der er ingen "jeg", hvorfra vi kan udarbejde en biografi.

• Måske er du interesseret: "Hvad er" selvet "i psykologi?"

4. Andre hypoteser

Ud over disse kan vi finde mange andre hypoteser, der er blevet overvundet af udviklingen af ​​psykologi. For eksempel blev det fra den klassiske psykoanalytiske model foreslået at glemsel skyldes undertrykkelsen af ​​vores instinkter og Oedipus-konflikten.

Bibliografiske referencer:

• Bauer, P. J. & Larkina, M. (2013) Starten af ​​barndommen hukommelsestab i barndommen: En prospektiv undersøgelse af kurset og determinanter for at glemme af tidlig-livsbegivenheder. Hukommelse.
• Josselyn, S. & Frankland, P. (n.d). Infantil amnesi: En neurogen hypotese. Learning & Memory, 19 (9), 423-433.
• Akers, K. G .; Martinez-Canabal, A .; Restivo, L .; Yiu, A. P .; Fra Cristofaro, A .; Hsiang, H. L. L .; Wheeler, A.L .; Guskjolen, A .; Niibori, Y .; Shoji, H. Ohira, K .; Richards, B.A .; Miyakawa, T .; Josselyn, S.A. & Frankland, P.W. (2014). Hippocampal Neurogenese Regulerer Forglemmelse Under Voksenlivet og Spædbarnet. Science, 344 (6184), 598-602.