Uddannelsespsykologi og Instruktionspsykologi forskelle

Uddannelsens psykologi og undervisningspsykologi de er to af de vigtigste anvendelser af vores videnskab til den akademiske kontekst. Begge søger at overføre viden fra videnskabelig psykologi til alle former for læringssituationer, med særlig vægt på formel undervisning for børn.

Selvom undervisningspsykologien generelt betragtes som en underopdeling af pædagogisk psykologi, gør specifikationerne i hver af disse discipliner det relevante for at afklare Hvad er forskellene mellem dem fra teoretisk og praktisk synspunkt?.

• Måske er du interesseret: "Typer af pædagogik: Uddannelse fra forskellige specialiteter"

Hvad er Uddannelsens Psykologi?

Det overordnede mål for uddannelsens psykologi er at analysere de faktorer, der påvirker undervisnings- og læringsprocesserne. Disciplinen handler i den forbindelse om forskning omkring disse fænomener samt om måder, hvorpå sådan viden kan anvendes i uddannelsesmæssige sammenhænge for at fremme læring..

Men ud over disse aspekter definitionen af ​​pædagogisk psykologi er tvetydig. Dette skyldes det faktum, at der er mange forskellige teoretiske modeller inden for disciplinen, såvel som det mellemliggende sted, som psykologi i uddannelsen beskæftiger sig med i forhold til psykologi og uddannelse i sig selv.

I den forstand kan det ikke overvejes, at der er en klar aftale om, hvorvidt uddannelsespsykologiens grundlæggende karakter er teoretisk eller anvendt, hvilken type indhold der er en del af sit fagområde eller Hvad er dine fagforeninger med andre relaterede videnskabelige discipliner med uddannelse, især inden for psykologi.

Blandt de mest relevante forfattere i udviklingen af ​​pædagogisk psykologi kan vi fremhæve Burrhus F. Skinner for sine programmer af programmeret undervisning og adfærdsmodifikation, Jean Piaget (pioner for kognitive modeller i psykologi i udvikling og uddannelse) og Urie Bronfenbrenner, skaberen af ​​økologisk teori.

• Relateret artikel: "Uddannelsespsykologi: definition, begreber og teorier"

Definere undervisningspsykologi

Selvom der også er en intens debat om definitionen af ​​undervisningspsykologi, anser de fleste eksperter, at det er en side af uddannelsens psykologi. Således kan vi sige, at det ikke er så meget en separat disciplin som en gren af ​​psykologi med uddannelse med karakteristiske specialiseringer.

Især kan vi sige, at undervisningspsykologien har formålet med Anvend viden om pædagogisk psykologi til undervisningssituationer for at forbedre effektiviteten af ​​de psykologiske og adfærdsmæssige processer, der er relateret til disse fænomener.

Dette fokus på forandringsprocesserne, der er involveret i læring, især i den formelle type, er det centrale element i undervisningspsykologien. Men som vi har set ud over dette aspekt er det svært at skelne det fra uddannelsens psykologi.

• Måske er du interesseret: "En følelsesmæssig kortfilm om børn med forskellige evner"

De 4 forskelle mellem disse discipliner

Der er beskrevet fire kriterier, som kan være nyttige for skelne mellem uddannelsens psykologi og undervisningen: Studieobjektets amplitude, den teoretiske orientering, der tjener som grundlag, analyseniveauet, som de er involveret i og den læringsmæssige sammenhæng, som de refererer til.

Men i øjeblikket Disse 4 forskelle er stadig et forslag, da definitionen af ​​begge discipliner stadig er i strid. Det er håbet, at efterhånden som undervisningens psykologi og undervisningsprocessen skrider frem, vil betydningen af ​​forskellige aspekter blive fordybet eller minimeret..

1. Amplitude af objektet for undersøgelse

Undervisningspsykologien har hovedsagelig fokuseret på formel uddannelse, det vil sige om bemyndigelse af de processer, der er involveret i undervisning og i indlæringen af ​​forudbestemte læseplaner. Ved ulemper, Uddannelsens psykologi har en bredere karakter og det gælder for uddannelse generelt, herunder uformel uddannelse.

2. Teoretisk og metodologisk orientering

Uddannelsespsykologi har drukket mange teoretiske og metodologiske tilgange igennem hele sin historie; blandt disse skiller sig ud ad behaviorisme, kognitivisme, observationsmetoder eller økologisk teori. På den anden side, Undervisningen psykologi er grundlæggende identificeret med den kognitive orientering og nogle gange er det inkluderet i dette felt.

3. Analyseniveau

Mens uddannelsens psykologi fokuserer på brede fænomener, der påvirker uddannelse generelt (det vil sige, det har et molært og makroskopisk perspektiv), Undervisningspsykologien er mere molekylær og mikroskopisk da det studerer mere specifikke aspekter, fx begrænset til bestemte typer læring eller situation.

4. Anvendelsesområde

Den viden, der opnås ved psykologi i uddannelse, kan anvendes i enhver form for uddannelsesmæssig sammenhæng. Ved ulemper, Undervisningspsykologien er relateret til formel, forsætlig og planlagt undervisning og har det grundlæggende mål at fremme læring af en bestemt type indhold.