De 12 læringsformer på, hvad der er baseret på hver enkelt?

Læreformer er den konsekvente måde, hvorpå eleverne svarer på eller bruger stimuli i læringsmiljøet, dvs., de uddannelsesmæssige forhold, hvorunder en studerende mest sandsynligt vil lære.

Derfor henviser læringsstile ikke rigtigt til, hvad eleverne lærer, men hvordan de foretrækker at lære og i mange tilfælde hvordan de finder det lettere at lære. Læringsstilerne er en blanding af karakteristiske kognitive, affektive og fysiologiske faktorer, der tjener som relativt stabile indikatorer for hvordan den studerende opfatter, interagerer og reagerer på læringsmiljøet.

• Det kan interessere dig: "De 13 typer af læring: hvad er de?"

Læring stilarter: hvad er?

Der er mennesker, der finder det lettere at lære ved at observere, fordi farver eller fotografier hjælper dem med at lære lettere; mens andre lærer sig bedre ved at læse, og det er deres måde at studere på. Har du nogensinde overvejet, hvilken stil med læring er mest effektiv for dig? Sandheden er, at der ikke er nogen enkelt måde at lære, men snarere hver enkelt af os føler sig normalt mere komfortabel med en læringsstil eller en anden.

I dagens artikel gennemgår vi forskellige læringsstile. Gå ikke glip af dem!

Læringsstilerne ifølge Alonso, Gallego og Honey

For Alonso, Gallego og Honey (1995), forfattere af bogen Learning learning and improvement procedures, "er det nødvendigt at vide mere om læringsstil, og hvilke af disse definerer vores foretrukne måde at lære.

Dette er vigtigt, både for lærlinge og for lærere. " Forfatterne siger, at der er 4 læringsstile:

1. Aktiver

Studerende, der foretrækker aktiv læringsstil de nyder nye oplevelser, de er ikke skeptiske og de har et åbent sind. De har ikke noget imod at lære en ny opgave, fordi de ikke undgår udfordringer, selvom det kan true deres ide om sig selv og deres evner.

2. Reflekterende

Personer med en præference for reflekterende læringsstil observere erfaringer fra forskellige vinkler. De analyserer også data, men ikke før de har afspejlet sig med beslutsomhed. De er forsigtige og ikke skynder sig for at drage konklusioner fra deres oplevelser, som måske synes at være tøvende.

3. teoretikere

De har normalt en perfektionistisk personlighed. De er også analytiske, men de kan godt lide at syntetisere og forsøge at integrere fakta i sammenhængende teorier uden at efterlade løse ender og ubesvarede spørgsmål. De er rationelle og forsøger at forblive objektive først og fremmest.

4. Pragmatikere

De er ret praktiske og skal kontrollere deres ideer. De er realistiske, når de træffer beslutninger og løser et problem, og retter deres læring mod behovet for at give svar på konkrete problemer. For dem, "hvis det er nyttigt, det er gyldigt".

Andre læringsformer, som vi kan finde

Men den tidligere klassifikation er ikke den eneste der eksisterer, andre forfattere har foreslået forskellige læringsstile. De er følgende:

5. Logisk (matematisk)

Personer med den logiske læringsstil foretrækker at bruge logik og ræsonnement i stedet for kontekstualisering. De bruger ordninger, hvor de relevante ting vises. De forbinder ord uden at finde mening.

6. Social (interpersonel)

Denne stil af læring, også kaldet gruppe, er karakteristisk for de mennesker, der foretrækker at arbejde sammen med andre, når de kan. Disse personer forsøger at dele dine konklusioner med andre. og sætte deres konklusioner i praksis i gruppeindstillinger. "Rollespilet" er en ideel teknik til dem.

7. Enlig (intrapersonal)

Denne stil af læring, også kaldet individuel, er karakteristisk for dem, der foretrækker ensomhed og ro til at studere. De er reflekterende mennesker og fokuserer normalt på emner, der er interessante for dem og giver stor værdi til introspektion til "mentale eksperimenter", selv om de også kan eksperimentere med emnet.

8. Visual learning

Disse studerende de er ikke gode til at læse tekster, men på den anden side assimilerer de billederne meget godt, diagrammer, grafik og videoer. Det er normalt praktisk for dem at bruge symboler eller til at skabe en visuel stenografi, når de tager noter, da de på den måde husker bedre.

9. Aural (auditiv)

Disse studerende lærer bedst, når de lytter. For eksempel i diskussioner, debatter eller simpelthen med lærerens forklaringer. Mens andre studerende kan lære mere ved at komme hjem og åbne klassemanualen, lærer de sig meget i klasseværelset og lytter til lærerne.

10. Verbal (læsning og skrivning)

Også kendt som sproglig læring, studerende med denne læringsstil de studerer bedre ved at læse eller skrive. For dem er det bedre at læse noterne eller blot udarbejde dem. Processen med at lave disse noter er et godt redskab til deres læring.

11. Kinetisk

Disse mennesker lærer bedst med praksis, det vil sige mere end at læse eller observere. Det er i denne praksis, at de udfører analysen og refleksionen. Lærere, der ønsker at få mest ud af disse studerende, skal involvere dem i den praktiske anvendelse af de begreber, de har til hensigt at undervise.

12. Multimodal

Nogle personer kombinerer flere af de tidligere stilarter, så de har ikke en bestemt præference. Hans lærestil er fleksibel, og han er behagelig at lære med forskellige læringsstile.

Forstå læreformer: hvad videnskab siger?

Læringstilstande har større indflydelse, når det gælder læring, end vi indser, fordi de repræsenterer de interne erfaringer, vi har, eller den måde, vi husker informationerne på.

Forskere har været interesseret i dette fænomen, ogdet anslås at hver læringsstil bruger forskellige dele af hjernen. Her er nogle eksempler:

• visuel: De occipitale lobes i hjernens ryg styr den visuelle sans. Både occipital og parietalloberne håndterer den rumlige orientering.
• lydlige: Temporale lobes håndterer lydindhold. Den rigtige temporal lobe er især vigtig for musik.
• verbal: I denne læringsstil intervenerer de tidlige og frontale lobes, især to specialiserede områder kaldet Broca og Wernicke områder.
• kinæstetisk: Hjernehinden og motorcortexen på bagsiden af ​​frontalbenet, håndterer meget af vores fysiske bevægelse.
• logisk: Parietalloberne, især venstre side, drev vores logiske tænkning.
• sociale: De frontale og temporale lobes håndterer en stor del af vores sociale aktiviteter. Det limbiske system har også indflydelse på såvel social som individuel stil. Det limbiske system har meget at gøre med følelser og stemninger.
• individuel: De frontale og parietale lobes og det limbiske system intervenerer også med denne læringsstil.

En tilgang til teorien om flere intelligenser

Under hensyntagen til det, der er blevet forklaret i de foregående afsnit, giver en teori, der revolutionerer begrebet intelligens, meget mening. Denne teoretiske ide blev født, da Howard Gardner advarede om, at den, der er angivet af den intellektuelle kvotient (IQ) det er ikke den eneste form for intelligens der eksisterer, og identificeret og beskrevet op til otte forskellige typer intelligens. Ifølge denne opfattelse af det menneskelige sind er der flere former for mental kapacitet, som på en eller anden måde er relativt uafhængige af hinanden og kan betragtes som selvforsynende typer intelligens..

Således kan læringsstilerne angive de forskellige måder, hvorpå folk lærer afhængigt af typen af ​​tilbøjelighed til de faciliteter, de har, idet der tages hensyn til de intelligenser, hvor de understreger mere og mindre.

• For at lære mere om denne teori kan du besøge vores artikel: "Gardner's Theory of Multiple Intelligences"