Tips til at hjælpe børn med at klare deres skolegang

Når de små går ind i første klasse af skolen, Hvad skal forældre og mødre gøre, så barnet er organiseret og kan opfylde denne nye scene?

Indgangen til skolen skaber mange blandede følelser for både forældre og børn i huset. Begge kan føle glæde og begejstring, og pludselig kan de opleve øjeblikke med nostalgi og bekymre sig om de nye ændringer.

Hvordan hjælper børn at være positive i den nye fase i skolen?

Blandt de typiske reaktioner, der præsenteres, er grædningen og tilknytningen til faderen eller moderen ikke at blive i uddannelsescentret. Selv om barnet er begejstret for at forberede deres materialer i dagene før skoleårets start, den dag de skal starte skole og komme ind i centrum, græder de og ønsker ikke, at deres forældre skal opgive.

Generelt samarbejder skolerne således, at tilpasningsprocessen er let og behagelig for familien, men det afhænger meget af den ledelse, som familien gør for at lette eller komplicere det nye stadium, der skal begynde..

Nogle tips til at lette den nye virkelighed for børn

Derfor anser vi det vigtigt at levere en række anbefalinger til at hjælpe dem i dette store skridt uden at skabe større frygt i de små og frem for alt at vejlede forældrene:

1. Hvis det er muligt, lad barnet vide (15 dage før) uddannelsescentret (herunder klasseværelset), hvor du vil modtage lektioner, såvel som læreren.

2. En uge før klassen begynder at begynde at rejse barnet ad gangen tæt på det, der skal gøres i klasser, at vænne sig til det. Børnene, i løbet af den første uge og til den illusion, der får dem til at gå i skole, mange gange gør de det uden problemer, men først den første uge begynder de at præsentere problemer i dette aspekt. Børnene kræver ca. otte timer om dagen.

3. Hold dig hjemme, på et iøjnefaldende sted, en stor planlægger eller kalender for at optage lektier, værker og forpligtelser, der skal laves om dagen, ved hjælp af tegninger eller klistermærker, så barnet kan identificere det.

4. Hjemmearbejde skal tildeles hjemme i henhold til en alder af tre måneder før skolens start, således at han, når han er i skole, kan påtage sig dem, som underviseren har tildelt. Det er også tilrådeligt at have skemaer i huset af måltider, snacks, spil, pauser og overholdelse af nævnte pligter mv..

5. Etablere en daglig studie rutine fra den første uge for at fuldføre opgaverne; Selv når du ikke er på eksamen, er det vigtigt at gennemgå, for en tid der ikke overstiger tredive minutter om dagen. Det er vigtigt for barnet at hvile, fodre og derefter udføre lektierne.

6. Mærk materialer inden skolens start, med barnets navn og angive vigtigheden af ​​at tage sig af dem og holde dem på deres rette sted samt konsekvenserne i tilfælde af at de mister dem ofte.

7. Dyr i barnet rutinemæssigt at anskaffe deres materialer og ejendele til at gå i skole, Begynd med at rengøre skoene (aktivitet, der kan gøres sammen med faren, når han er klar til at klæde sig på eget tøj), forberede dokumentmappen med notesbøgerne på en sådan måde, at det ikke er forældrene, der påtager sig ansvaret for denne opgave. Det er vigtigt at få materialerne tilberedt en dag før for at sikre, at du har alt du behøver.

8. For at hjælpe med det foregående punkt kan faderen eller moren skrive ned materialerne (ekstramateriale), som du anmoder om i skole og derefter deltage sammen (far / mor og barn) for at få dem eller gøre dem om nødvendigt, men altid gøre det klart for barnet, at det er deres ansvar. Forældre kan bruge en bestemt notesbog til at kommunikere med læreren, som barnet altid vil bære med dem, og forældrene vil altid kontrollere det.

9. Lær og lad barnet dække eller dekorere deres notesbøger og identificere dem ved materie på en sådan måde, at barnet genkender dem.

10. Stimulere i studeren ordren og renheden i notesbøger, materialer og bulk. Eksempel: Alle arkene skal indsættes i de respektive notesbøger, og de ark, der ikke svarer til noget materiale, opbevares i en mappe til dette formål. Vi skal sikre, at notebookbøgerne holdes ordentligt, kompletteres og korrigeres af læreren.

11. Opretholde konstant kommunikation med læreren for at fastslå skolens aktiviteter: møder, gåture, betragtninger mv..

12. Hvis barnet er fraværende fra skolen, skal du genoptage emnet så hurtigt som muligt. I tilfælde af fravær for en aktivitet, der er planlagt på forhånd for at dække emnet.

13. Opbevar ekstra skoleartikler til nødsituationer derhjemme. Generelt er børn i de første år af skolelivet meget tæt på at bruge karton, farveblyanter, gummi, farvede blyanter, sakse. Derfor ville det være meget gavnligt at have disse materialer i hjemmet, hvis der opstår en særlig situation..

14. Spørg barnet, hvordan hans dag var, hvad han bedst kunne lide, hvad han ikke kunne lide og hvorfor; ærinder, som læreren nævnte; forhold til compañeritos samt overvåge, at han på passende måde udfører fodringsrutinerne. Det er vigtigt ikke bare at være opmærksom på, hvad barnet mundtligt nævner, men også til deres bevægelser, kropssprog, udseende, undvigelser i samtalen og i tilfælde af tvivl, uddybe med læreren. Små børn har for det meste ikke mulighed for at udtrykke sig, og når de står overfor nye situationer, undertrykker de sædvanligvis deres følelser af frygt for, at de ikke vil blive skabt. Derfor er det meget vigtigt at være opmærksom på ikke-verbalt sprog.

15. Begge forældre skal deltage i barnets skolegangsproces, i mange tilfælde antages det, at moderen er den, der skal sikre disse opgaver, men faren indtager et meget vigtigt sted i ledsagende læring, derfor er de opgaver, der er involveret i skolegangsprocessen, et fælles arbejde.

Bemærkninger om vigtigheden af ​​at forberede børn

Det er vigtigt at huske det ved mange lejligheder, den "angst", som indgangen til klasser genererer, er normalt større hos forældrene end hos børnene selv, der absorberer deres forældres følelser, og dette kan påvirke deres evne til at tilpasse sig det nye miljø såvel som deres evne til at organisere sig til nye skole krav.

Det er ikke en god ide at forsøge at lindre sønnenes lidelse i hans indgang til skolen med disse strategier, som jeg vil opregne næste gang:

• Bo i uddannelsescentret, hent det op på tidligere timer
• Ring centret konstant, eller tag det ikke til centrum.

Enhver af disse handlinger øger barnets angst og derfor, kan medføre større problemer med tilpasning. Derfor anbefales det at diskutere det med læreren eller med det specialiserede personale i uddannelsescentret: rådgiver, psykolog mv., Som vil give specifik vejledning for korrekt behandling af sagen..