Imaginary venner hos børn, er disse fantasier normale?

Evnen til at socialisere og opretholde positive kontakter ud over de kun kendte, etablere forbindelser med mennesker i vores miljø og dele situationer, øjeblikke og positive erfaringer med dem er afgørende for vores fulde udvikling.

Venskaber vil være meget vigtige i hele livet, men at have nogen med egenskaber, der ligner deres egen, med hvem de skal dele og opleve, er særligt relevante i barndommen og i teenageren. Og i mange tilfælde kommer nogle børn til at lave venner, der ikke rigtig eksisterer i den virkelige verden, men har stor betydning for dem: vi taler om imaginære venner. Det handler om dette koncept, som vi skal tale om i hele denne artikel.

• Relateret artikel: "De seks stadier i barndommen (fysisk og psykisk udvikling)"

Hvad er en imaginær ven?

imaginære ven anses nogen usynlig og ikke-eksisterende karakter i virkeligheden, der anses for ægte eller delvist rigtigt af et barn med at spille interagere hyppigt og direkte og hvem der er udpeget og anerkendt foran andre. Samspillet og hensynet til barnets eksistens af dette væsen kan have en variabel varighed. Selvom vi har talt om ikke-eksisterende væsener, undertiden er den imaginære ven et objekt eller element, som barnet giver evnen til at være i live eller interagere som en dukke.

Oprettelse og vedligeholdelse af imaginære venner opstår normalt hos små børn, mellem to og otte år. Den pågældende ven har normalt en beskyttende eller legende funktion, idet han er til stede i situationer, hvor barnet spiller eller føler frygt. Den pågældende karakter kan være et barn som ham eller hende eller animerede væsener, med dyr eller endda fantastiske egenskaber. Normalt begynder venen at blive glemt eller forsvinde, når barnet begynder at få en mere flydende og positiv kontakt med børn og venner, selvom det kan tage lidt tid at forsvinde.

• Måske er du interesseret: "Kraften i spillet: hvorfor er det nødvendigt for børn?"

Forklaringer til dette fænomen i barndommen

Oprettelsen af ​​imaginære venner af børn har været et aspekt, der blev undersøgt med stor interesse gennem historien, der er forskellige tilgange til dette. I første omgang var der tanken om, at den blev behandlet og værdsat som udtryk for et klinisk problem, selv om forskning har vist, at det med undtagelser ikke er tilfældet.

oprindeligt Det blev anset for, at imaginære venner var udtryk for affektive problemer forbundet med mangler som manglende kærlighed hos forældrene, ensomhed eller mangel på mennesker af samme modningsniveau eller som kompensationsmekanisme for, hvad børnene anser for deres svagheder. Selvom det i nogle tilfælde kan være tilfældet, især i forladte børn eller dem, der har lidt lidt trauma, er det blevet observeret, at dette fænomen kan forekomme i enhver form for sammenhæng.

Forfattere som Jean Piaget, kendt for sine undersøgelser af børns udvikling og erhvervelse faser af forskellige kompetencer og mentale evner fra en kognitiv perspektiv, fortolket tilstedeværelsen af ​​imaginære venner som en udvikling af barnet som et forsøg på at forklare virkeligheden at han ikke kunne forstå, at have vanskeligheder med at adskille det virkelige fra det imaginære i den typiske alder af dette fænomenes udseende (mellem 3-6 år). Men børn ja de er i stand til at adskille fiktiv virkelighed i disse aldre, ofte ved at deres imaginære venner ikke er synlige for andre end dem eller endda at de er et produkt af fantasi.

En anden nyere teori værdsætter, at imaginære venner er simuleringer af virkelige væsener, som børn bruger til udøve ægte interaktionssituationer og det hjælper dem med at forbedre deres forståelse af tankegangen (antage og forstå, at andre har meninger, tanker og perspektiver, der er forskellige fra deres egen).

Er det noget patologisk?

Selv om det ikke sker i alle børn, er tilstedeværelsen af ​​imaginære venner noget, der generelt accepteres som noget normalt, som vil ske over tid. dog, mange forældre viser stor bekymring Når det sker med deres børn før muligheden for at være vidne til en eller anden form for ændring eller mental patologi.

Denne bekymring gør nogle mening, fordi sandheden er, at begrebet imaginære venner forudsætter eksistensen af ​​nogle funktioner, der kunne ligne de særlige kendetegn ved en hallucination eller en illusion (opfattede og betragtes som reel eksistensen af ​​et væsen, der ikke eksisterer ud over af fagets eget sind, som forbliver i tide).

dog, i langt de fleste tilfælde er det ikke en patologisk begivenhed men en normativ, være ekstremt hyppig (selvom der ikke er enighed, nogle undersøgelser tyder på, at selv om halvdelen af ​​børnene kunne have dem), og normalt sker på et tidspunkt i livet, hvor magisk tænkning er normalt meget aktiv, og at der er stor kreativitet.

Også den pågældende ven kan spille en rolle i børns udvikling: Relief virksomhed har brug for, at designe deres ideelle eller deres egen selvopfattelse, øve for rigtige interaktioner, teste deres teori i sindet og evnen til at forstå den anden, eller frigive angst genererer en fiktiv verden, hvor problemer kan indvindes fra flere.

Faktisk nogle undersøgelser tyder endda, at dannelsen af ​​imaginære venner (hvis ikke kommer til at være udtryk for følelsesmæssige afsavn eller generere en aktiv skift væk fra virkelige kontakt med andre) langt fra patologisk kan endda tillade udviklingen af ​​forskellige færdigheder, forbedre deres fremtidige sociale kompetence, apati, abstraktion og kreativitet.

Hvad skal man gøre?

Mange forældre vil måske undre sig hvordan man handler i nærværelse af imaginære venner i deres børn, være en normal og lovlig bekymring. Men som regel er det ikke noget, der kræver en behandling, at have imaginære venner.

Det er ikke tilrådeligt at straffe, nægte eller ignorere den imaginære venes eksistens, selvom det er vigtigt at vurdere typen af ​​ven eller personlighed, han har. Forsøg heller ikke at tvinge barnet til at gøre aktiviteter, der overvurderer sin tid for at undgå denne venes eksistens. Det kan også være nyttigt at forsøge at favorisere (uden at det bliver en tvungen og insisterende praksis, der skaber angst for barnet), tilgangen til situationer, hvor du kan interagere med andre børn.

Faget skal behandles med respekt. Vi må huske på, at det kan være et projekt af vores søns frygt eller endda af en måde at forbinde med verden og kommunikere med dig, med hvad der kan være relevant at høre, når det ser ud og de meninger, som barnet siger, at hans ven har om verden.

Mindre almindelige aspekter, der kan skabe et svar og ikke bør tillades, er den kendsgerning, at den imaginære ven bruges som en begrundelse eller syndebukk for de aversive handlinger selv.

Det kan også være mere bekymrende, hvis du bemærker det barnet foretrækker at forholde sig til sin usynlige ven end til resten af ​​verden og det fører til isolation, eller at venens personlighed er ekstremt voldelig eller destruktiv. Mens der er tilfælde, hvor imaginære venner opretholdes indtil ungdomsårene, er det ikke meget almindeligt, og vi bør vurdere, at barnet måske har en slags problem.

Bibliografiske referencer:

• Benavides Delgado, J. (2007). Skabelsen af ​​imaginære venner i børn: Et klinisk problem?. Psykologisk afhandling [online] Tilgængelig på: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
• Taylor, M. (1999). Fantasifulde ledsagere og de børn, der skaber dem. Oxford: Oxford.