Typer af intellektuelle handicap (og egenskaber)

Oligofreni, mental retardation, intellektuel handicap ... alle disse ord henviser til det samme koncept, som vi henviser til de personer, der har kognitive ressourcer lavere end forventet på grund af deres kronologiske alder. Personer, der præsenterer nogen af ​​de typer af intellektuelle handicap.

Denne form for handicap forårsager normalt alvorlige vanskeligheder ved tilpasning til miljøet, medmindre de får tilstrækkelig hjælp. Men intellektuelle handicap er ikke unik og homogen i alle mennesker, der lider af det, men vi kan finde forskellige typer eller grader i henhold til graden af ​​funktionssvigt og niveauet for intellektuel kvotient.

Den normale fordeling og intelligens

Intelligens er en konstruktion, der henviser til individets evne til at kunne tilpasse sig miljøet og løse de situationer, du er med. Uanset hvordan det ses i flere teorier i denne henseende, vil forskellige mennesker have forskelligt organiseret og vil blive påvirket deres mentale evner af forskellige årsager og variabler. Hver af os har en specifik og særpræg færdighed eller evner på de forskellige områder og evner, herunder evnen til at løse problemer og tilpasse sig miljøet.

At vurdere niveauet for intelligens af befolkningen niveauet for intellektuel kvotient er blevet brugt på en traditionel måde, forstået som forholdet mellem mental alder og kronologisk alder for den enkelte, der skal vurderes. I betragtning af at der er stor variabilitet i de score, der afspejles af befolkningen som helhed, er det nødvendigt at huske på, at det altid vil forventes, at der vil være en vis spredning af scoringer omkring gennemsnittet. Denne forventede dispersion er konceptualiseret som standardafvigelse.

Statistisk følger efterretningen en normal fordeling. Det vil sige, hvis vi punkterer de kognitive evner hos en befolkning med en efterretningstest, et stort flertal af mennesker ville have meget lignende scoringer til hinanden hvorimod få individer ville have scoringer langt fra flertallet. Folk med denne slags scoringer, væk fra flertallet, kunne enten score mere eller mindre.

Efter at have fastsat den gennemsnitlige intellektuelle kvotient til en værdi på 100 og er standardafvigelsen på 15, anses værdier, der ligger i en afstand på mindst to standardafvigelser, til normative. Hvis disse to afvigelser er angivet ovenfor, ville vi tale om begavelse, mens hvis værdier gives to afvigelser under gennemsnittet vi vil tale om et niveau af intelligens svarende til intellektuelle handicap.

• Relateret artikel: "Intelligence: G Factor and Spearman's Bifactorial Theory"

Typer af intellektuelle handicap

Intellektuel handicap forstås som en betingelse, hvor folk, der lider af det, har alvorlige begrænsninger og mangler i intellektuel funktion, har problemer med ræsonnement, planlægning, problemløsning eller læring.

Desuden har disse mennesker mangler i tilpasningen til miljøet og har brug for hjælp i en eller flere dimensioner af menneskelig funktion, så Dit daglige liv er ikke begrænset i din personlige autonomi og sociale deltagelse. Det er klassificeret som en neurodevelopmental lidelse, idet det er nødvendigt, at disse vanskeligheder observeres under udviklingen.

Dette er imidlertid ikke en helt homogen kategori, og derfor er forskellige former for intellektuelle handicap blevet oprettet i henhold til den grad, de ligger langt væk fra gennemsnittet.

Forskellige grader af handicap

Kognitive færdigheder er vigtige for at kunne reagere effektivt på miljøets krav. Således kan folk, der har en reduceret kapacitet i denne form for færdigheder, svært ved at klare de situationer, der opstår i deres liv.

Afhængigt af det vanskelighedsniveau, som disse mennesker finder i deres daglige og niveauet af IQ afspejlet af intelligens test, eksistensen af ​​flere grupper, typer eller grader af intellektuelle handicap er blevet overvejet.

Men vi skal huske på, at graden af ​​IQ ikke er en absolut foranstaltning, men relativ; det afhænger altid af en referencegruppe, da den intellektuelle kvotient angiver den stilling, som personen indtager i fordelingen af ​​opnåede point. Ved at ændre referencegruppen kan en score derfor ligge inden for det normale interval af intelligens eller i hvad der anses for at være intellektuel handicap. IC indikerer individuelle forskelle mellem mennesker, men for at måle i sig selv den sande kognitive evner på en præcis måde er der andre værktøjer og metoder.

1. Mild

Det betragtes som mild eller lille intellektuel handicap for det, der besidder af mennesker med en intellektuel kvotient, der er mellem 50 og 70, svarende til to standardafvigelser under populationsmidlet. De fleste mennesker med intellektuelle handicap (ca. 85%) er på dette niveau.

Folk med denne grad af intellektuelle handicap har hovedsagelig en forsinkelse i det kognitive felt og en lille indflydelse i sensorimotoren. Læringsevnen er lidt bagud, men de kan forblive i uddannelsessystemet, trænes og udøve en passende faglig aktivitet. De er i stand til at læse, skrive og udføre beregninger, selvom de normalt kræver en længere læringsperiode end andre. Faktisk er det muligt, at der ikke er store forskelle med deres jævnaldrende i førskolen.

Du kan se nogle problemer i hukommelsen, udøvende funktioner og abstrakt tænkning. Deres kommunikative og sociale færdigheder kan være gode, selv om de normalt viser nogle vanskeligheder med at opdage sociale tegn og regulere deres følelser og adfærd. Disse er for det meste autonome mennesker, der kræver social orientering i bestemte situationer, og hjælper med lovlige, økonomiske eller opdrage børn. Selv om de har brug for støtte, er deres tilpasning til miljøet normalt tilfredsstillende.

2. Moderat

I denne grad af intellektuelle handicap er vanskelighederne større. På uddannelsesniveau kan de normalt drage fordel af specifik jobuddannelse, som regel i lyset af at udføre lavtuddannede job med tilsyn. De kan have autonomi i selvomsorg og fortrængning.

Begrebernes begrebsmæssige evner udvikler sig meget langsomt, hvor der er stor forskel med hensyn til peer-gruppen. De har normalt brug for hjælp, når opgaverne skal udføres, kræver behandling af komplekse begreber. Dens kommunikation er effektiv i det sociale, men ikke meget komplekse. Faget er i stand til at etablere forhold til miljøet og skabe nye forbindelser med folk udenfor familien.

Selv om de kan have problemer efter sociale konventioner, tilpasser de sig normalt godt til samfundslivet, især med tilsyn. Den enkelte kan tage ansvar for egne beslutninger og deltage i det sociale liv, men med hjælp og med en forlænget læringsperiode.

Personer med en moderat grad af intellektuel handicap afspejler normalt en IC af mellem 35-50.

3. Alvorlig

Med en intellektuel kvotient mellem 20 og 35, Problemet for mennesker med dette handicapniveau er generelt af stor betydning, der kræver assistance og fortsat tilsyn. Mange af dem har neurologisk skade.

På et begrebsmæssigt niveau reduceres evnen hos mennesker, der lider af denne grad af intellektuelle handicap, med ringe forståelse for læsning og numeriske begreber. kommunikativt Sproget er muligt, men det er begrænset, med fokus på nutiden og er hyppige, at de bruger holofrases eller enkelt ord. De forstår enkel gestural og mundtlig kommunikation, idet forholdet til deres kære er en kilde til glæde.

I de daglige aktiviteter skal disse fag altid overvåges og plejes afhængigt af hjælpemidler og depotbevisere. De kan lære at snakke og udføre enkle opgaver. Deres tilpasning til samfundet kan være godt, medmindre de har en anden tilknyttet handicap. Erhverv færdigheder er muligt, behøver konstant hjælp og en lang læringsproces. Nogle af dem selvskade. På juridisk plan anses de ikke for at kunne træffe deres egne beslutninger.

4. Dyb

Den højeste grad af intellektuelle handicap og også de mest sjældne, mennesker med dette handicapniveau har en IQ på mindre end 20. De skal passe konstant og have meget få muligheder, medmindre de nyder et meget højt niveau af hjælp og vejledning. Normalt er din overlevelsesrate lav.

De har for det meste store vanskeligheder og andre alvorlige handicap samt store neurologiske problemer. På det begrebsmæssige niveau anvender disse mennesker de tager i betragtning primært fysiske begreber, lidelse alvorlige vanskeligheder med at bruge symbolske processer. Brugen af ​​genstande til selvpleje, arbejde eller fritid er mulig, men det er almindeligt, at andre ændringer forhindrer at give dem en funktionel anvendelse. På sensorimotorisk niveau er de meget begrænsede såvel som på det kommunikative niveau.

I hvad der henvender sig til det kommunikationsmæssige og sociale område kan de komme til at forstå instruktioner og bevægelser, men de skal være enkle og direkte. Emosionelt udtryk forekommer hovedsagelig gennem direkte ikke-verbal kommunikation uden symbolik. De nyder forholdet til kendte personer. På et praktisk niveau, emnet vil være afhængig af de fleste aktiviteter, selv om de kan hjælpe i nogle aktiviteter, så de kan deltage i dagliglivet i hjemmet og samfundet.

Behovet for støtte

Som en konklusion til denne artikel er det relevant at nævne, at en person er kun deaktiveret i det omfang det ikke har værktøjerne til at tilpasse sig miljøet, på grund af deres vanskeligheder og manglende støtte til at løse dem. I denne forstand er intellektuelle handicap ikke en undtagelse. Vi kan ikke begrænse os til at påpege, at nogen har en intellektuel handicap og begrænser problemet til individet; samfundet har meget at sige, når det kommer til at ændre levevilkårene for disse mennesker i sårbare situationer.

Arbejde skal ske fra de forskellige discipliner (psykologi, retsvæsen, lovgivningsområde, uddannelse og socialhjælp blandt andre) for at disse mennesker og de mennesker, der bryr sig om dem, kan deltage aktivt i samfundets sociale liv, etablere broer mellem hver enkelt persons kapacitet og hvilket samfund der kan tilbyde og kræve ved at yde specifik og funktionel hjælp.

Bibliografiske referencer:

• American Psychiatric Association. (2013). Diagnostisk og statistisk manual for psykiske lidelser. Femte udgave. DSM-V. Masson, Barcelona.