Taquilalia symptomer, årsager og behandling

Taquilalia er et mønster af verbalt sprog præget af udslip af ord i en accelereret hastighed. Selvom det kan forekomme i forskellige aldre, udvikler dette mønster oftere i barndommen og ungdommen.

EI denne artikel vil vi se, hvad taquilalia er, Hvad er nogle af dens mulige årsager, og hvordan kan du gribe ind i den.

• Relateret artikel: "De 8 typer taleforstyrrelser"

Taquilalia: definition og symptomer

Udtrykket "taquilalia" henviser til overdreven hastighed af tale. Denne hurtighed er karakteriseret ved udeladelse af lyde og stavelser, som igen har en stor vanskelighed med at forstå, hvad personen forsøger at udtrykke..

Andre karakteristika ved taquilalia er de få pauser i diskursen og en rastløshed, der kan være lille eller meget kendt. På den anden side er der ikke nødvendigvis en semantisk eller syntaktisk disorganisering af diskurs, men disse lyde erstattes af lignende, på grund af selve talens hastighed.

Ligeledes kan personen være opmærksom på accelerationen af ​​deres tale, og det vanskeligheder, som andre skal forstå det, er imidlertid denne acceleration det mindsker ikke let trods indsatsen for at kontrollere det.

Taquilalia, dyspnø eller stamme?

Taquilalia betragtes også som en form for dyspnø. Sidstnævnte er en forstyrrelse af tale flydende, eller kommunikation lidelse karakteriseret ved hyppig, langvarig, ufrivillig gentagelse af lyde, stavelser eller ord, samt tvivl eller pauser, der ofte forstyrrer den rytmiske strøm af tale.

Disse egenskaber er synlige, så de er kendt som primære adfærd. dog, dysfæmi er også karakteriseret ved tilstedeværelsen af ​​sekundær adfærd, der ikke let overholdes, men også påvirker menneskets livskvalitet. Disse er manifestationer som frygt, angst eller undgåelse.

Den disfemia anses af nogle specialister som synonyme med stammen, så i nogle sammenhænge både kan kaldes "forstyrrelse af tale flydende" eller "kommunikativ forstyrrelse". Under alle omstændigheder, når der er tale om et bredt spektrum af adfærd, kan både primær og sekundær disfemi have nogle særlige manifestationer. Blandt disse er taquilalia.

• Måske er du interesseret: "Stuttering (dyspnø): symptomer, typer, årsager og behandling"

Mulige årsager

Som med andre taleflydelsesforstyrrelser er taquilalia et mønster af multikausalt kommunikation. Det betyder, at det kan skyldes forskellige faktorer, blandt hvilke er emotionelle coping strategier for stress situationer, parenting stilarter, Tilstedeværelsen af ​​stressorer i de næste sammenhænge, eller det kan også præsenteres som et af manifestationerne af medicinske tilstande, handicap, angstlidelser mv..

Ligeledes har nogle specialister siden de mest klassiske studier af børnepsykologi foreslået, at en af ​​de vigtigste udløsere af forstyrrelser er flydende eksternt tryk ved at udsende forståelig tale, især fordi personen står over for vanskeligheder, der undgår deres umiddelbare vilje.

Med andre ord, en af ​​de mest almindelige udløser af taleforstyrrelser er det ubehag der genereres, når personen bliver opmærksom på ikke at blive forstået af resten, og tvang sig til at forbedre hendes fluency så hurtigt som muligt, hæmmer kommunikation igen.

Dimensioner til evaluering

Taquilalia kan repræsentere et problematisk tale mønster, især når det forekommer i børn i skolealder, da det kan påvirke relationer med jævnaldrende og akademiske præstationer. Faktisk er et af de mest almindelige konsekvenser undgåelse af situationer, der kræver interaktion, af frygt for at modtage kritik eller latterliggørelse. Af denne grund er det vigtigt, at indgrebet starter med en dyb udforskning af manifestationerne og omstændighederne omkring taquilalia..

Ifølge Moreno og Garcia-Baamonde (2003) og Prieto (2010), en vurdering af både tachylalia som andre lidelser tale flydende, kan gøres gennem følgende dimensioner:

• Evaluering af angst og depression, at bestemme sværhedsgraden i social interaktion og de subjektive oplevelser i forbindelse hermed.
• Talevurdering, både kvantitativt og kvalitativt, for eksempel gennem aflæsninger, der spænder fra simple til komplekse og øvelser, der gør det muligt at observere opmærksomhed og kropsforhold, samt at bruge psykometriske skalaer.
• Evaluere kommunikative udvekslinger af familieenheden ved hjælp af observationer, for at bestemme lytteevne, afbrydelser, øjenkontakter, reaktioner mv..

Dette suppleres med dybtgående interviews med omsorgspersoner, lærere og barnet selv. Når evalueringen er afsluttet, kan den indledes med en specifik interventionsproces, idet man prioriterer det, der har haft størst betydning i de forskellige dimensioner.

Interventionsstrategier

Efter at have foretaget en vurdering af situationen for den person, der har tachylia, er det vigtigt at starte interventionen med klart definerede mål og aftales med forældrene eller værgerne. I en casestudie udført med en 13-årig dreng udførte Moreno og García-Baamonde (2003) regelmæssige sessioner på 45 minutter hver, to gange om ugen. Disse sessioner forsøgte gradvist at nå de følgende mål:

• Reducer strømmen af ​​barnets tale.
• Tilpas din åndedrætsfunktion.
• Øg mobiliteten i det mundtlige område, når du taler for at fremskynde artikulationen.
• Involver forældre i sessioner og give strategier til at styrke barnets langsomme tale, for eksempel, Giv ham nok tid til at svare, undgå at gentage dine ord, som du udtaler dem, blandt andet trække vejrtrækninger og afslapning hjemme.

Når målene blev angivet, var nogle af de teknikker, der blev brugt under interventionsmøderne, følgende:

• Åndedrætsaktiviteter.
• Progressiv afslapningstræning.
• Spor, tilbagemelding og autokorrektion af læst tekst.
• Teknikker til læsning af overgang.
• Systematisk desensibilisering.
• Massager, ansigtsudtryk, orofaciale praxier, gentagelsesøvelser.
• Følelsesmæssig akkompagnement, for mulige ændringer i barnets selvbillede som følge af drilleri, kritik eller eksternt pres.
• Involver barnet, der forsøger at være opmærksom på de situationer, hvor det genereres og motiverer mig til at fortsætte interventionen.

Efter 25 sessioner af en planlagt fælles intervention (familie og skole), Moreno og Garcia-Baamonde (2003) fremhæver den positive virkning af interventionen, både hos børn og i deres næste miljøer.

Bibliografiske referencer:

• Dysfemier: årsager, udvikling og behandling (2018). University of Valencia. Hentet August 28, 2018. Fås i https://www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html?id=1285969311828.
• Castejón, J. L. og Navas, L. (2013). Vanskeligheder og forstyrrelser i læring og barn og primær udvikling. ECU: Alicante.
• Prieto, M.A. (2010). Ændringer i sprogopkøb. Innovation og Uddannelseserfaringer, 36: 1-8. ISSN 1988-6047.
• Moreno, J. M. og García-Baamonde, M.E. (2003). Intervention i tilfælde af infantil tachylia. Journal of Speech Therapy, Phoniatrics and Audiology, 23 (3): 164-172.