Semiotisk funktionsdefinition og udvikling

Den semiotiske funktion er evnen til at uddybe repræsentationer. Denne evne er baseret på håndtering af tegn og symboler, som er karakteriseret ved at have en anden betydning og betydning. Men hvordan virker det virkelig??

For at forstå, hvad den semiotiske funktion består af, er et af de bedste eksempler et maleri af en berømt fransk maler, Magritte. Kunstneren tegnet et rygerør, og under det skrev han: "ceci n'est une pipe " (dette er ikke et rør). Med dette ønskede jeg at gøre det klart, på trods af at tegningen fremkaldte et rør, det var ikke rigtig. Det ville i dette tilfælde være en symbolsk repræsentation af et af disse genstande.

I dette eksempel anvendte Magritte den semiotiske funktion til at skabe kunst. men alle mennesker bruger fortløbende fortløbende. I denne artikel skal vi tale om de forskellige former for eksistens afhængigt af forholdet mellem deres betydning og mening.

Komponenter af repræsentationer

Præsentationerne udgør en stor del af vores liv. Vi bruger løbende tegn og symboler, der hjælper os med at planlægge, kommunikere og styre vores handling. Dens nytte er, at de tillader os at interagere mentalt med et element uden at skulle opleve det i virkeligheden..

Hver repræsentation har to elementer: betydning og betydning. Den første refererer til den fysiske komponent i repræsentationen. F.eks. Bogstaverne, der danner et ord eller en tegnes malestrøg. Betydningen er på den anden side det billede, der er skabt i vores hoved, når vi ser et bestemt symbol.

Brugen af ​​repræsentationer åbner enorme muligheder for psykologisk udvikling. Dette gør det muligt for emnet at afstå fra den nuværende situation og åbne op til fjerne steder i tid og rum. selv, det giver os mulighed for at skabe fiktive verdener, der kun eksisterer i vores fantasi.

Typer af repræsentationer

Saussure klassificerede repræsentationerne i tre forskellige typer, som afviger i graden af ​​forbindelse mellem betydning og signifikant:

• Indikatorer eller signaler. I dette tilfælde er signifikanten og betydningen ikke differentieret. Begge har en direkte forbindelse. Et eksempel på dette kan være at se mad gnavet på gulvet i vores køkken og konkludere at der er mus. Resterne af mad, i dette tilfælde, ville fungere som et indeks.
• symboler. I dette tilfælde er signifikanten uafhængig af betydningen. Der er dog et vist forhold mellem de to. Tegningerne, billeder og fotografier ville være symboler for, hvad de repræsenterer. For eksempel er en tegning af et rør ikke det virkelige objekt; men der er et stærkt forhold mellem de to. Denne type repræsentation synes mere indirekte i det "symbolske spil"; for eksempel når et barn bruger en pind som om det var et sværd.
• skilte. Repræsentationerne kaldes tegn, når signifikanten er fuldstændig vilkårlig. Forholdet mellem begge elementer er etableret takket være en lang historisk-social proces. Derfor kunne en person uden for denne sammenhæng ikke fortolke et tegn. Det tydeligste eksempel på dette er sprog. For eksempel bærer bogstaverne i ordet "computer" ingen relation til det, de repræsenterer, men fremmer stadig deres image i vores sind.

Udseendet af den semiotiske funktion

Kapaciteten til at skabe repræsentationer bliver mere og mere tydelig i de sidste faser af den sensorimotoriske periode for menneskelig udvikling. Udseendet af den semiotiske funktion er imidlertid ikke noget brat. Lidt efter lidt, barnet vil bruge flere repræsentationer og mere semiotiske adfærd.

Fra dette stadium, vi kan finde mange eksempler på semiotisk funktion i børns adfærd:

• Udskudt efterligning. Det består i efterligning af noget, der ikke er til stede. Det fremgår som en indledning til repræsentationsskapaciteten, da den udgør en efterligning af materielle handlinger, men ikke af tanken. Det betragtes som en af ​​de første semiotiske opførsel, der fremgår af barnets livscyklus.
• Symbolisk spil. Det er en aktivitet, der er meget typisk for barndommen. Deltagerne i det symbolske spil bruger elementer som om de var andre (fx sticks som sværd). Så de gør brug af den semiotiske funktion.
• tegning. En anden af ​​de tidlige måder, hvor barnet begynder at demonstrere sin evne til repræsentation, tegner sig. Husk på, at denne aktivitet er meget mere end en kopi af virkeligheden. Når det gøres, er et internt billede repræsenteret på en sådan måde, at det, som barnet reproducerer, er normalt hvad han ved om objektet, at det han ser.
• sprog. Det er den semiotiske opførsel par excellence. Når barnet begynder at bruge tale, observerer vi, hvordan han bruger vilkårlig tegn, helt adskiller betydningen af ​​signifikanten.

Afslutningsvis er det værd at sige, at den semiotiske funktion Det er en af ​​mulighederne vigtigste af mennesket. Takket være det har vi været i stand til at skabe et kommunikationssystem, der har givet os mulighed for at skabe en kultur og en historie, der har forårsaget menneskers fremskridt og overlevelse.

Undersøg og undersøge udviklingen af ​​semiotik derfor, har hjulpet os forstå dybt de stærke konsekvenser af denne evne i menneskers liv.

Broca-området og produktionen af ​​sprog Broca's afasi er en forstyrrelse af produktionen af ​​sprog, der stammer fra skader i området Broca. Vi forklarer alt om hende i denne artikel. Læs mere "