Fabel af sten hvordan man håndterer vores bekymringer?

En lærer på en voksen skole ønskede at undervise sine elever en lektion. Mange af dem de havde ikke tid nok til at studere fordi de vekslede klasser med deres arbejde og havde tilstrækkelige problemer. Pengene nåede ikke dem. Nogle var gift, havde børn og følte sig overvældet af ansvar. Så besluttede læreren at lade dem kende stenens fabel.

Nogle af eleverne ville ikke engang lytte til ham. Det syntes dem, på en måde, spild af tid. De var mere interesserede i at komme videre i emnet, der lytter til stenens fabel. De var trods alt voksne og havde ikke brug for nogen, der forsøgte at lære dem at leve.

På trods af den modstand af studerende, og netop af denne, læreren insisterede på at levere dagens lektion. Hvad han gjorde, tog derefter en glasburk ud og satte den på bordet. Derefter trak han en gruppe store sten ud under skrivebordet og satte dem i nærheden af ​​krukken. Så bad han eleverne om de troede at med disse sten ville krukken være fuld.

"Hvis frankering et bjerg i retning af en stjerne, er den rejsende lov til at absorbere for meget om problemerne med klatring, risikerer du glemmer der er stjernen, der guider".

-Antoine de Saint-Exupéry-

Eksperimentet af stenens fabel

Eleverne begyndte at gøre formodninger. Hver enkelt lavede et skøn over mængden af ​​sten, der passer ind i krukken og besluttede, om det ville være i stand til at udfylde det. I slutningen, næsten alle enige om hvor effektivt stenene var store nok til at fylde hulrummet. Således begyndte eksperimentet med stenens fabel.

Læreren introducerede stenene en efter en. Da de var færdige, nåede de munden på krukken. Han spurgte eleverne: "Er flasken fuld?" Næsten alle svarede ja. derefter læreren trak sig ud under skrivebordet et lille bundt indeholdende mindre sten. Han spurgte, om det var muligt, at disse klipper fandt sted inde i krukken. Eleverne tænkte lidt og svarede ja.

Læreren hældte dem lidt efter lidt, indtil sækken var ubebuddet. Igen spurgte han sine elever: "Er flasken fuld?" Eleverne kiggede detaljeret. Efter at have kontrolleret, at der ikke var plads til noget andet, svarede de ja, alt var allerede fuld.

Der er altid plads til mere

Selv om alle troede, at det var umuligt at introducere noget andet i den flaske igen læreren forvirrede dem. Ved denne lejlighed tog han en taske ud. Der var sand i den. Denne gang i stilhed begyndte han at kaste den i krukken. Til alles overraskelse brød mineralet gennem indholdet af beholderen. Eleverne havde ikke taget højde for, at der altid er et lille kløft mellem sten og sten.

For fjerde gang læreren spurgte igen: "Er glasset fyldt" Denne gang uden tøven, de studerende svarede ja. Det var umuligt at introducere noget andet i ham. De få tilbageværende rum var allerede blevet besat af sandet.

Læreren tog en kande fyldt med vand og begyndte at hælde det på flasken, som allerede var fyldt med store, små sandsten. Indholdet overløb ikke. Det betød, at der stadig var plads til vand, selvom alt var sammenkæmmet. Sandet gik vådt, og meget af væsken kom ind. Da han var færdig, spurgte læreren: "Hvad har du lært af dette?".

Den moralske af fabel af stenene

Da læreren stillede spørgsmålet, var en af ​​eleverne hurtige at svare: "Hvad denne stenfabel lærer os, er, at det ikke betyder noget, hvor mange ting du har i din dagsorden. Der vil altid være et sted at sætte noget andet der. Alt er et spørgsmål om at organisere det ".

Læreren var tavs. En anden studerende ville også deltage. Han sagde, at undervisningen var uendelig, at du kan lægge flere og flere ting i dit hoved, som om det var den beholder. Det vil trods alt altid være muligt at tilføje noget mere.

Da eleverne ikke havde forstået forsøget af stenbræt, tog læreren ordet. Denne gang spurgte han dem: "Hvad ville der ske, hvis jeg havde gjort alt på hovedet? Hvis jeg var begyndt med vandet og så videre, indtil jeg kom til de store sten? " Eleverne reagerede på, at flasken havde overskredet hurtigt.

"Nu har du forstået det," sagde læreren til dem. "Vandet, sandet, de små sten og de store er problemerne. Nogle er store, andre små og andre næppe mærkbare. Hvis vi først starter med at løse de store problemer først, vil der være plads til små problemer. Men hvis vi gør det tværtimod, løser vi ikke noget". Det er, hvad lærer fabel af stenene begynder først at løse stort problem, fordi hvis små de overløb dig.

En fabel om kærlighed Kærlighed er en del af sange og poesi, af håb og drømme og endda af luften, vi trækker vejret hver dag. Kærlighed kan redde eller ødelægge os. Læs mere "