Hvad er den intellektuelle kvotient (IQ)?

Mål intelligens Vi kan måle længden af ​​noget, dets volumen eller dets vægt med relativ lethed, da de er direkte observerbare fysiske egenskaber.

men, Hvad sker der, når vi forsøger at opnå et mål på noget subjektivt, såsom intelligens eller ethvert aspekt af en persons personlighed? Det er nødvendigt at udvikle mekanismer og teknikker, der giver os mulighed for at observere denne egenskab og opnå en score, hvorfra vi kan arbejde. I tilfælde af kognitiv evne anvendes IQ eller IQ.

• Relateret artikel: "Er den intellektuelle kvotient (IQ) den samme som intelligens?"

Intelligence: et komplekst koncept

Intelligence forstås som den kapacitet eller det sæt af kapacitet, som vi kan tilpasse korrekt og på den mest effektive måde til miljøet, så vi takket være det er i stand til at analysere, fortolke og dømme information korrekt, uddybe strategier , tilpasse vores adfærd i overensstemmelse med vores mål og ressourcer og løse problemer, blandt andet evner.

Selv om begrebet intelligens selv er svært at afgrænse (aspekter af hvad det omfatter, uanset om det er modificerbart eller ej, dets forbindelse med aspekter som personlighed eller hvis det er en unik kapacitet, kan flere hierarkiske eller forskellige uafhængige færdigheder for eksempel), Det er en af ​​de mest værdsatte færdigheder i verden.

På grund af dets anvendelighed i at give os mulighed for at tilpasse os effektivt og observere det, viser alle ikke samme effektivitetsniveau i de forskellige opgaver, vi foretager, og det er nødvendigt at vurdere intellektuel kapacitet. Dette ville f.eks. Tillade at tilpasse undervisning og læring til elevernes evner (det var faktisk det, der fik Binet til at blive bedt om at udvikle den første test til at måle intelligens).

Den intellektuelle kvotient

Den intellektuelle kvotient, eller IQ, er i sig selv en måling af intelligens. Det er produktet at dele mental alder ved kronologisk og multiplicere den med et hundrede. Det vil sige den omtrentlige alder, hvor de fleste emner er i stand til at løse et bestemt problem og er relateret til den reelle alder af emnet, beregnes. Multiplikationsprocenten har til formål at eliminere decimaler.

Resultatet fra denne operation er det, der kaldes det intellektuelle kvotient. Men selve tallet er signifikant sammenlignet med resultaterne opnået ved middelværdien af ​​oprindelsesbefolkningen. Så når vi taler om CI, laver vi faktisk en sammenligning mellem vores egen præstation og den for de fleste individer i samme alder.

IQ måles gennem meget forskellige og forskellige tests afhængigt af fagets egenskaber, formålet med måling, deres alder eller om det er meningen at evaluere et specifikt aspekt eller intelligens på et generelt niveau..

En af de mest kendte tests i dette aspekt er skalaerne Wechsler, Wechsler Adult Intelligence Scale eller WAIS i tilfælde af voksne emner og Wechsler Intelligence Scale for Children eller WISC i tilfælde af børn. Den intellektuelle kvotient eller total IQ, den verbale IQ og den manipulerende IQ kan måles separat (den første refererer til hukommelse og forståelse, mens den anden er relateret til mere opfattende og organisatoriske aspekter) samt forskellige indekser som f.eks. hastigheden af ​​behandling, mundtlig forståelse, perceptuel begrundelse og arbejdshukommelse.

Den normale fordeling af intelligens fra CI

Scorerne opnået i forskellige efterretningstest skal standardiseres og overføres til en form for distribution, der gør det muligt at observere i hvilken relation de egne kapaciteter tilpasser sig befolkningens gennemsnit. I tilfælde af IQ anvendes den normale fordeling herfor.

Det vurderes, at en værdi på 100 eller omtrentlige værdier til dette ville være i gennemsnittet, med mere end halvdelen af ​​befolkningen i samme alder har lignende scoringer. Over denne foranstaltning vil vi tale om en højere end gennemsnitlig kapacitet, og under vil vi have en intellektuel kapacitet nedenfor.

Men vi skal huske på, at vi taler om et gennemsnit. Der er en rækkevidde mellem hvilke scorerne af mennesker med et tilsvarende niveau af kognitiv evne kan svinge. Derfor anvender vi i standardfordelingen standardafvigelsen, som kan forstås som spredningsområdet for scorerne inden for samme interval. Scores, der ligger i den afstand fra gennemsnittet eller vil stadig være inden for samme interval.

De forskellige efterretninger spænder i overensstemmelse med den intellektuelle kvotient

I tilfælde af efterretninger ville gennemsnittet være i værdi 100 og vi har en standardafvigelse på 15. Dette indikerer, at personer med en IQ mellem 85 og 115 stadig vil have en intellektuel kapacitet inden for gennemsnittet.

Mennesker, der flytter mere end to standardafvigelser (det vil sige med en IQ under 70 eller over 130) af gennemsnittet, har kapacitet, som er væsentligt anderledes end de fleste af befolkningen.

Intellektuel handicap

Emner med en IQ under 70 anses for at have intellektuelle handicap. Afhængigt af den manifesterede IC vil handicap være større eller mindre alvorlig. Hvis det er mellem 70 og 50, anses handicapgraden mild (dette er det område, hvor størstedelen af ​​befolkningen med intellektuelle handicap er placeret). Hvis vi havde en IQ mellem 50 og 35, ville handicapet være moderat, hvilket ville indebære behovet for tilsyn og specialundervisning..

Mellem 35 og 20 vil indikere eksistensen af ​​en alvorlig intellektuel handicap, afhængigt af tilsyn og anses for juridisk uarbejdsdygtig. En IQ under 20 betragtes som eksistensen af ​​dyb intellektuel invaliditet, som normalt opstår med neurologisk skade, som i høj grad begrænser præstationen og interaktionen med miljøet..

Intellektuel begavelse

Med hensyn til emner over gennemsnittet, dem der viser en IQ over 130 anses for begavede (selvom det her er nødvendigt at tilstedeværelsen af ​​andre attributter som kreativitet og det faktum, at emnet udmærker sig i alle eller de fleste af områderne ud over en IC over dette niveau).

Emner med en IQ mellem en og to standardafvigelser under gennemsnittet betragtes som borderline intelligence, mens de, der på et tidspunkt mellem en og to afvigelser har overlegen intelligens.

Kritik af ideen om intellektuel kvotient

Brugen af ​​IQ som et mål for intelligens har været kontroversielt og kontroversielt siden starten. Dette skyldes for det første fordi begrebet intellektuel kvotient er baseret på opfattelsen af ​​intelligens som en generel kapacitet.

Dette betyder, at selvom vi i dag har tendens til at tro at der er mere end en type intelligens, slutter resultatet af den generelle, vi måler attributten af ​​intelligens, et ensartet resultat og refererer til G-faktoren (eller generelt). Et andet kontroversielt aspekt er, at testene udført for at måle det som hovedregel fokuserer på visse færdigheder, der ignorerer andre som musikalsk intelligens.

Et tredje aspekt at overveje er, at der kan være kulturelle forspændinger i de anvendte måleinstrumenter, men generelt forsøger de at være så objektive som muligt. De færdigheder, der er nødvendige for at tilpasse sig miljøet, vil variere i forhold til denne egenskab.

På samme måde har ikke alle det samme begrebet intelligens. Således kan en indianer, der bor i en Amazonas stamme, opnå meget lave resultater, simpelthen fordi de opgaver, han spurgte, ikke passer til hans sædvanlige virkelighed, selvom han kan udføre bedre end de fleste i junglen..

Noget lignende sker med analfabeter, eller dem, der har lidt stimuleringstanker. De sammenlignes med personer i samme alder, men som har været i stand til at have ressourcer som en formel uddannelse. De forskellige tests, der bruges til at måle intelligens, forsøger dog at reducere disse forstyrrelser så meget som muligt..