Hvorfor middelmådige folk i skolen er mere succesfulde

For nylig er en kontroversiel artikel skrevet af den engelske journalist John Haltiwanger, der blev offentliggjort i de digitale medier, blevet viral. Elite Daily.

I denne kort præsenterede Haltiwanger en teori: studerende, der opnår høje akademiske karakterer er ikke nødvendigvis den smarteste. Desuden, i henhold til denne reporter, de "fattige studerende" (dem, der opnår mærker fra netop godkendt til den bemærkelsesværdige bas), er dem, der har tendens til at være mere succes i deres arbejde og privatliv. Meget mere succesfuld end de fremragende studerende.

Relateret artikel: "Succesfulde mennesker og mislykkede mennesker: 7 vigtige forskelle"

Middelmådige studerende, fremtidige skabere af virksomheder?

Selvfølgelig, Disse påstande har været genstand for intens debat. Ikke kun fordi Haltiwanger er ganske kategorisk i sin præsentation, men fordi det ikke giver et videnskabeligt grundlag, der kan attestere til det der siges i det.

Dog kan det være interessant at gentage sine tanker og observationer, så i det mindste i en filosofisk forstand, blandt alle genoverveje nogle vigtige aspekter af uddannelse generelt og skolesystem især.

Gode ​​karakterer er ingen garanti for noget

Vi har alle indset det akademiske kvalifikationer er ikke altid den bedste forudsigelse for et vellykket arbejdsliv, heller ikke at opnå lykke i fremtiden. Ved flere lejligheder havde de mindre heldige for studiet tendens til at finde lavtlønnede job eller endda skulle være en del af arbejdsløshedskøerne.

Men hvad med dem, der bestod af kurserne uden smerte eller ære, med noter fra 5 til 6,5? Som Haltiwanger forklarer i sin allerede berømte artikel, der er mange tilfælde af middelmådige studerende, der har opnået et højt niveau af rigdom og berømmelse. Således ser det ud til, at succes lykkes ikke kun de mennesker, der mest udmærker sig ved deres akademiske fase, men, counterintuitively, kunne middelmådige studerende har en række meget nyttige færdigheder og livsfærdigheder.

Eksempler på 5 studerende, der opnåede succes

Det klassiske eksempel på en grå student, der havde en rungende succes i sit voksne liv, var Steve Jobs, skaberen af ​​smartphone og teknologi mærke æble. Et andet højdepunkt i denne kategori er ingen anden end Mark Zuckerberg, skaberen af Facebook, eller det samme Bill Gates, skaberen af microsoft. Vi taler om en central triade inden for teknologisk innovation i verden, og det er overraskende, at ingen af ​​dem var en strålende elev.

Flere eksempler: Sergei Korolev det var den sovjetiske astrofysiker og ingeniør, der til trods for at have lanceret Sputnik-raketen i rummet, var aldrig en god elev. Vladimir Mayakovsky led for at lære at læse, og Joseph Brodsky, der blev betragtet som en forfærdelig studerende, modtog Nobelprisen for litteratur årtier senere.

Gennemgang af begrebet intelligens

Hvordan relaterer begreberne intelligens, akademiske præstationer og faglig succes til hinanden? Intelligence har historisk været et kontroversielt begreb blandt psykologstudenter. Hvad der er kendt er at det ikke er en god ide at forsøge at tegne paralleller mellem akademisk præstation og intelligens, da korrelationen ikke er for pålidelig.

Succes i livet på den anden side kan defineres på mange forskellige måder. Hver person har deres egen vision om, hvad succes er, og deres prioriteter i livet. I dette tilfælde er det nyttigt at tale om arbejde succes (At være mere målbare og utvetydig), og sandheden er, at der synes at være en nødvendig betingelse for at trække meget godt i fortiden, og heller ikke at være meget intelligent, så man kan generere en genial idé, der vil føre til en enorm forretningssucces.

Nøglerne til succes, tilgængelig for alle

Kort sagt, at være vellykket går langt ud over de ordninger, der indføres af hver lands uddannelsesmodel. For at lykkes, hVi kan have overvurderet indflydelsen af ​​akademiske resultater, som Haltiwanger påpeger.

Succes kræver udholdenhed, udholdenhed og kreativitet. Men for at opnå høje mål i vores liv må vi også undlade at indse, at alt, hvad vi gør, hjælper os med at lære og bevæge os hen imod vores mål.

Værdien af ​​fejl

Denne værdi af fiasko er, hvad der kan være en af ​​de faktorer, der bidrager til fremtidens succes. Og selvfølgelig er de mest erfarne i denne sag de mennesker, der lider for at kunne bestå og passere skolens kurser. De er individer, der aldrig modtog stor ros eller belønninger, så de kender første hånd værdien af ​​indsats, den daglige kamp og evnen til at udmærke sig.

Sandsynligvis middelmådige studerende lært at styre deres fiaskoer, som var ude af stand til fremragende studerende til tilbagefald, når deres kvalifikationer var tæt på 10. Iværksættere, der formår at udvikle gode produkter og / eller tjenester ofte har meget til stede alternativ og kreative måder for at opnå deres succeser. Neller de er begrænset til de etablerede canons eller til de typiske, men de nyskabende. Således skaber de helt nye produkter af stor kvalitet, og det antager en revolution i deres sektor. For eksempel gjorde Steve Jobs det med næsten alle de gadgets, han bragte på markedet.

Kreativitet, en anden færdighed, der ikke udvikler sig i skolen

Efter den engelske journalists observationer ser det ud til, at middelmådige studerende plejer at være mest sandsynlige for at være naturlige ledere i deres vennekreds.. De kan lede andre elever ud over koderne og uddannelseskonteksten.

Det er disse personer, der præsenterer en større kreativ tænkning, og afviser ofte at være interesserede i de stive og monotone master klasser. Disse mennesker kan være mere kreative end gennemsnittet, fordi de baserer ikke deres tankemønstre på skole logik, men på deres egne erfaringer.

Dette er et af de punkter, der har genereret mest debat. Det er helt muligt, at visse formelle uddannelsesformer går ud på, at de studerende kan udvikle deres kritiske ånd, deres kreativitet eller muligheden for at leve visse berigende oplevelser. I skolen læres vi normalt, hvordan tingene er, men de giver os ikke mulighed for at stille spørgsmålstegn ved dem. Der lægges heller ikke meget vægt på meningsfuld læring, og der gives heller ikke studerende værktøjer til at løse problemer på alternative måder; innovativ.

De mennesker, der formåede at drive teknologiske virksomheder, arbejdede for det meste med forskellige tankeordninger. De tænkte ud over det indlysende; De startede projekter, der ikke var styret af de eksisterende parametre. De er personer, der lærer hurtigt, er proaktive og gør ting deres egen måde, og ikke som andre kræver dem at gøre.

Pas på: at være en dårlig elev er ikke gode nyheder til din fremtid

En ting kan afklares: Selvom Haltiwanger bygger denne diskurs omkring Steve Jobs, Mark Zuckerberg og firma, Sandheden er, at at få dårlige karakterer (eller middelmådige karakterer) er ingen garanti for personlig eller arbejdsmæssig succes. Det er heller ikke det modsatte: At tage nummerplader giver os ikke nøglen til en velstående fremtid.

Sammenfattende er succes præget af mange variabler, blandt hvilke skiller karakteren, udholdenhed, erfaring og kontakter. Noterne er i en vis forstand sekundær.

Haltiwanger-artiklen kan være en stimulans for de mennesker, der ikke klarede at udmærke sig i deres skole eller universitet. Livet tilbyder os altid nye måder at komme videre, muligheder og øjeblikke til at udnytte. Succesen eller fiaskoen i noterne er meget relativ: den rigtige oplevelse opnås, når man forlader klasseværelserne.