Jean Piaget biografi af far til evolutionær psykologi

Det overrasker nok ikke nogen, at vi ikke er født med de samme mentale evner vi har i voksenalderen. Evnen til at forstå verden, for at tage højde for, at genstande og mennesker fortsat eksisterer, selv om vi ikke kan se dem, til at tildele hensigt og et sind for os selv, at indfange og fortolke information fra miljøet, at udarbejde planer om at løse eller At etablere hypoteser er noget, der kræver en proces med moden udvikling og læring, både biologi og erfaring er involveret i dets fremkomst.

Mange forfattere har undersøgt, hvordan forskellige mentale evner og evner fremkommer i hele livet, og Jean Piaget er et af de mest indflydelsesrige og vigtige eksempler på nyere tid med hensyn til undersøgelsen af ​​kognitiv udvikling. Det handler om denne forfatter, at vi skal tale om i denne artikel, laver en kort biografi af Jean Piaget.

• Relateret artikel: "Psykologihistorie: Forfattere og hovedteorier"

Kort biografi af Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson blev født den 9. august 1896 i Neuchâtel, Schweiz. Han var den førstefødte af professor i middelalderlitteraturen Arthur Piaget og Rebecca Jackson, datter af ejeren af ​​den første stålfabrik i Frankrigs smeltedigel.

Hans barndom blev brugt i et akademisk miljø, erhverve og lære af sin far en kritisk og analytisk mentalitet såvel som smag til skrivning og fascination for levende væsener. På den anden side var forholdet til sin mor tilsyneladende ikke let eller positivt.

Piaget har allerede siden barndommen vist tegn på at have en vis hastighed, der viser stor interesse for mekanik, ornitologi, bløddyr og biologi generelt. Han kom ind på Latino Institute i hans by. Mens i gymnasiet ved ti års alder, ville uddybe og sende en artikel om alpinmusen til et lokalt naturhistorisk magasin, Dette er hans første bidrag og videnskabelige publikation.

Derefter ville han i ungdommen vække stor interesse for zoologi og bløddyr. Han ville komme i kontakt med Paul Godel, direktør for naturhistoriske museum, som skulle blive assistent i fire år og derefter offentliggjorde han flere artikler om malakologi. Hans publikationer ville have ham tilbudt en stilling på Naturhistoriske Museum i Genève, Det kunne ikke komme til at optage på grund af sin unge alder (han havde endnu ikke afsluttet sin skolegang).

• Måske er du interesseret: "De 4 faser af Jean Piagts kognitive udvikling"

År af træning

Efter gymnasiet ville Piaget gå på at studere ved universitetet i Neuchâtel, graduere i karrieren for naturvidenskab og doktorgrad i 1918 med en afhandling om malakologi.

Derefter ville han beslutte at studere ved Zürich Universitet, hvor han i et semester studerede og begyndte at erhverve interesse for psykologi fra Freuds eller Jungs værker. Han begyndte at arbejde i psykologi laboratorier i den by, og han ville endda lave to publikationer om det.

Sammenkædning med børns psykologi

I samme år 1919 ville Piaget flytte til Paris som professor i psykologi og filosofi ved Sorbonne, idet han vidste og arbejder med et stort antal vigtige psykologer som Binet eller Bleuler. Jeg ville også gå på arbejde i en skole, der drives af Binet og Simon som lærer i Grange-aux-Belles. Der ville han begynde at lægge mærke til forskelle mellem responsmønstre for voksne og børn, noget der ville få ham til at tænke på eksistensen af ​​forskellige processer, der kan henføres til visse evolutionære øjeblikke.

Kort tid senere, i 1920, ville han være en del af gruppen, der perfektionerede Sterns efterretningstest, og også opdage sammenhængende fejl i børns svar.. Sammen med Theodore Simon ville han begynde at udforske børns intelligens og ræsonnement.

I løbet af året 1921 offentliggjorde han en første artikel om intelligens, hvilket ville få ham til at modtage et tilbud om at arbejde som direktør for Rousseau-instituttet i Genève. Med dette tilbud, hvor noget der førte ham til at vende tilbage til sit hjemland. Fra sin position ville han uddybe forskellige værker, hvori ræsonnement, tænkning eller børns sprog arbejdede. Hans akademiske deltagelse fortsatte med at vokse og deltog også i 1922 i kongo for psykoanalyse af Berlin (hvor han personligt ville møde Freud).

I 1923 giftede han sig med Valentine Châteney og havde tre børn med hende. Hans faderskab ville være vigtigt ikke kun på et personligt plan, men også på professionelt niveau, da det ville være observation og analyse af hans børns vækst og udvikling, som (sammen med forskellige tidligere forfatteres indflydelse og realiseringen af ​​de ovennævnte forskellige undersøgelser) ville føre ham til udarbejdelsen af ​​hans mest berømte arbejde: kognitiv teori -evolutive, hvori vil udgå de forskellige udviklingsstadier og den konstruktivistiske teori.

I 1925 ville han arbejde som professor i filosofi ved universitetet i hans hjemby, trods fortsættelse på Rousseau-instituttet. også, Sammen med sin kone ville han observere og analysere udviklingen af ​​sine børn. I løbet af året 1929 ville han vende tilbage til Genève for at arbejde i universitetet i byen som professor i psykologi og videnskabshistorie. Senere ville det ske ved universitetet i Lausanne. Mens han arbejdede i sidstnævnte som professor i psykologi og sociologi, blev han udnævnt til direktør for UNESCOs internationale undervisningsministerium i 1936. I 1940 ville han begynde at studere aspekter som opfattelse og arbejde på aspekter som udvikling af rumlig opfattelse.

I 1950 skulle Piaget udarbejde udarbejdelsen af ​​genetisk epistemologi, en anden af ​​hans store bidrag, hvori arbejdede kognitive strukturer og evolutionære og historiske ændringer af forholdet mellem bevidsthed og miljø. Dette bidrag ville føre til dannelsen af ​​det kognitive skema koncept og dets konstruktivistiske teori, hvori det værdsatte forholdet mellem biologi og miljø i tankedannelsen.

Fem år senere grundlagde han og blev udnævnt til leder af Det Internationale Center for Genetisk Epistemologi, en post han holdt til sin død. Piaget ville modtage mange æresgrader og doktorgrader gennem hele sit liv, samt flere internationale priser for hans videnskabelige bidrag..

• Måske er du interesseret: "Jean Piaget's Theory of Learning"

Død og arv

Jean Piaget døde i en alder af 84 år den 16. september 1980 i Genève efter ca. ti dage indlagt på hospitalet. Hans død er en meget relevant begivenhed, er hans arv og hans bidrag til psykologi en af ​​de mest omfattende og relevante af det sidste århundrede.

Hans teorier om børneudvikling har påvirket et stort antal kendte forfattere som Bruner, Bandura, Ausubel eller Erikson, og de er stadig værdsatte og taget i betragtning på teoretisk niveau. Han understreger især betydningen af ​​hans kognitive evolutionære teori, om udviklingen af ​​den kognitive kapacitet, og som han taler til os om de forskellige udviklingsstadier. Dette er dog ikke det eneste område, hvor han arbejdede, men også lavet forskellige bidrag inden for områder som sociologi, filosofi eller endda biologi.

Bibliografiske referencer:

• Cellenieror, G. (1978) Piaget's Tanke, undersøgelse og antologi af tekster. Penisula Editions, Barcelona.
• Cortés, M.I. og Tlaseca, M. (2004). Monografi Jean Piaget. National Pædagogisk Universitet. Mexico, D.F.