Vygotskijs 7 bedste sætninger

At kende Vygotskys bedste sætninger er som at kende Mozarts "psykologi" af udvikling og uddannelse nærmere. Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) er en førende hviderussisk psykolog og læge, en forløber for sovjetisk neuropsykologi og teoretiker for udviklingspsykologi..

Vygotskijs skrifter og sætninger blev ignoreret i lang tid. Noget der ikke fik ham til at opgive forsvaret af en ide: kultur spiller en meget vigtig rolle i udviklingen af ​​mentale processer. Faktisk ser med modenhed, at tiden går, kan vi sige, at deres bidrag betød en revolution, især i det område, så frugtbare, at de deler psykologi og uddannelse. Mange af Vygotskys forskning, refleksioner, artikler og sætninger fokuseret på:

• Sprogets rolle i menneskelig adfærd.
• Sprogets rolle i barnets mentale udvikling.
• Oprindelsen og udviklingen af ​​højere mentale funktioner.
• Videnskabens filosofi.
• Metoderne for psykologisk forskning.
• Kunstens psykologi.
• Spillet forstod som et psykologisk fænomen.
• Undersøgelsen af ​​læringsforstyrrelser og unormal menneskelig udvikling.

Vygotskys sætninger, der bedst symboliserer hans tankegang

Betydningen af ​​social interaktion

Social interaktion er oprindelsen og læringsmotoren.

Den følelse, som tanken udvikler sig, er ikke fra individet til det sociale, men fra det sociale til det enkelte. I modsætning til Piaget påvirker det den sociale vision om læring. Læring ville være en form for bevilling af den tilgængelige kulturarv, og det er ikke kun en proces med individuel assimilering.

Vygotsky forklarer, at menneskelig læring forudsætter en specifik social karakter. Det vil sige, at det er en proces, hvor børn får adgang til det intellektuelle liv hos dem omkring dem.

Værdien af ​​at tænke for forståelse

At forstå andres sprog er ikke nok til at forstå ordene, det er nødvendigt at forstå deres tænkning.

Med sprog har vi nu mulighed for at bekræfte eller benægte, hvilket indikerer, at den enkelte er opmærksom på, hvad han er og kan handle med sin egen vilje. Sprog og tanke har forskellig oprindelse, men efterhånden tænkes det at blive mundtlig og rationel tale.

Specielt er børns sprog socialt og eksternt, men lidt efter lidt er det internaliseret. Den kognitive udvikling af børn sker takket være uformelle og formelle samtaler med voksne. Barnet begynder at opfatte verden gennem sine øjne, men også gennem sin tale.

Overgivelsen af ​​efterligning

Når vi udvikler, stopper vi blot efterligner andres adfærd eller reagerer automatisk på miljøets stimuli.

Barnet er næret af sit miljø, som en svamp, mens man konfigurerer sin egen struktur. Når vi bliver ældre, fortsætter vi med at efterligne og reagere på miljøet, men mere afhængigt af vores ordninger eller værdier.

Forholdet mellem ord og tanke

Et tomt tankegang er en død ting, på samme måde som en nøgen tanke på ord forbliver i skyggen.

En tanke kan sammenlignes med en sky, der kaster en regn af ord. Sprog er det vigtigste køretøj til interaktion, og afgørende påvirkning af sindets udvikling: sprog er afgørende for tænkning.

Definitionen af ​​viden

Viden er produktet af samspillet mellem mennesket og miljøet, men miljøet forstås som noget socialt og kulturelt, ikke kun fysisk.

Alle de højere psykologiske processer (kommunikation, sprog, ræsonnement osv.) Erhverves først i en social sammenhæng og internaliseres derefter på individniveau. I denne forstand, der er ingen bedre læring end den der giver sin egen erfaring og den kritiske dom af samme.

Læreren som en facilitator

Læreren skal vedtage rollen som facilitator, ikke udbyder af indhold.

Den studerende er den der bygger sin egen vej, og læreren er den, der ledsager ham undervejs. Hvad et barn kan gøre i dag med hjælp, vil han være i stand til selv at gøre i morgen.

Læring er som et tårn, du skal bygge det trin for trin. Nært relateret til potentialet i zonen af ​​proksimal udvikling, social konstruktion og konceptet stilladser.

Den sociale tilpasning

Vi bliver os selv gennem de andre.

Vygotsky mente, at et behov kun kan opfyldes virkelig gennem en bestemt social tilpasning. Husk, at kulturen stort set bestemmer vores behov. Sindet kan ikke være uafhængigt af en kultur. I denne forstand er vi sociale dyr, ikke isolerede personer.

Det skal bemærkes, at Vygotskys sætninger identificerer komplekse psykologiske funktioner, såsom dialog og giver ham stor værdi i løsningen af ​​problemer. Hans filosofi er med sin positive karakter i baggrunden et forsøg på at understrege vigtigheden af ​​vores miljø og den magt, det har over vores udvikling. Vi er altid i konstant forandring, kultur og erfaring er de to vigtigste kompasser i vores liv.

Vygotsky, Luria og Leontiev: arkitekterne af en revolutionær uddannelse Sovjetiske psykologer skabte en revolutionær uddannelse, hvor eleverne ophørte med at være passive for at være aktive emner for deres læring. Læs mere "