Uddannelse af sindet uden at uddanne hjertet er ikke at uddanne overhovedet

De følelsesmæssige forhold i barndommen udgør en stor del af en persons fremtid. Således, selv om traditionelt det rationelle har markeret uddannelsespraksis, har følelsesmæssige og sociale færdigheder været stærkt forbundet med det rationelle.

Det der opfordrer hjertet til at uddanne er ideen om at hvis vi i dag beskæftiger os med følelser, vil vi i morgen reducere forekomsten af ​​problemer afledt af modstridende følelser. Disse problemer kan være enkle og hverdag eller virkelig alvorlige som vold, selvmord eller stofbrug.

Lad os sige, at gennem følelsesmæssig uddannelse vil vi udvikle et sundt selv, som bestemmer frigørelse og følelsesmæssig modenhed, opnår følelsen af ​​effektivitet og selvrealisering.

En anden grund til, at vi skal uddanne hjertet for at kunne udvikle sindet er, at barndoms neuronal plasticitet vil hjælpe os med at forme hjernens udvikling og dermed understøtte udviklingen af ​​sunde kredsløb.

Øvelsen gør perfekt

Det der betyder mest for os er at arbejde de øjeblikke, hvor en følelse fanger os, for det er, når vi kan lære at klare dem godt. Det er det læring er større gennem praksis da følelser er noget immaterielle eller abstrakte, der kan være vanskelige at forstå uden at have noget at eksperimentere med.

For eksempel lærer børn, som er anerkendt som at have negative følelser som vrede eller vrede, at regulere dem bedre og håndtere dem med succes. Men desværre er det sædvanlige at møde vores børns følelser. det vil sige, hvis de bliver vrede, straffer vi dem eller bliver vred på dem som svar.

Denne voksne reaktion får børn til at drage den konklusion, at de ikke bør dele visse følelser og som følge heraf ophøre med at afbryde forbindelserne. Dette medfører ikke, at spændingen forsvinder i det øjeblik, men det giver anledning til tillid mellem barnet og hans omsorgspersoner.

Uddann hjertet, en behagelig opgave

Selvom begrebet følelsesmæssig uddannelse er meget attraktiv, skal vi være forsigtige, når den udføres. Hverken alt er noget værd. Det er ligesom vi underviser med stor omhu at tilføje og trække fra, vi må involvere os i at instruere hjertet.

Tanken er, at barnet lærer at identificere de signaler, som vores følelser tilbyder os og bruge dem som grundlag for at træffe passende beslutninger til det affektive klima, der trækker vejret i miljøet.

Til dette skal vi formidle en klar besked til børn: Alle følelser er gode, det er de adfærd, der kan være forkerte. Det er nøglen til følelsesmæssig udvikling for at indse, at alle føler jalousi, grådighed, skuffelse mv. Men det vigtige er, at de bliver fortrolige med det og lærer at udtrykke det på den rigtige måde.

For at opnå dette skal vi bekymre os om give dem værktøjer, der hjælper dem med at sætte det i praksis. Dette er meget vigtigt, da der er mange børn, der frygter deres følelser, fordi de føler sig ude af stand til at adskille dem fra deres adfærd.

Det er derfor meget vigtigt, at barnet forstår det hvis han til tider er blevet straffet for at udtrykke vrede, det var ikke på grund af følelsen selv, men på grund af hans adfærd. Til dette kan vi fortælle historier, hvor et barn har følt den følelse og sin måde at løse det på, opfordre dem til at fortælle os deres oplevelser, at lave en tegning eller skrive om det.

Herfra skal barnet lær at roe ned før tænkning og handling. Det er okay at være vred eller sjalu, men du skal indse, at den aktivering du føler er afledt af følelser (uanset hvad det er).

Det handler ikke om at fortælle børn at roe sig ned, men om at invitere dem til at forstå, at visse følelsesmæssige tilstande er ubehagelige for alle. Så for at kontrollere den adfærd, der stammer fra dine følelser de skal forstå, at de skal behandle deres miljø, da de vil have deres miljø til at behandle dem.

Enhver strategi, der involverer spil, historier og sjov dynamik, er tilstrækkelig til at fremme de principper, vi har diskuteret. I den forstand vil vi hjælpe dem med at udvikle deres evne til at tænke og planlægge på en sådan måde, at de kan undgå komplicerede situationer og udvikle lykkeligt.

Hovedkilde: Destruktive følelser af Daniel Goleman

Uddanne sig i følelser Følelser bestemmer vores forhold til verden, så det er vigtigt at uddanne følelser fra barndommen. Oplev med denne artikel vigtigheden af ​​følelsesmæssig uddannelse og de fordele, vi får. Læs mere "