År med uddannelse, og vi ved stadig ikke, hvordan vi kan elske os selv

Spænding. Ikke egnet Hyperaktive. Lav motivation udfordrende. Der er mange, mange etiketter, som børn får under hele deres skoleundervisning og meget få udseende, der stopper for at forstå, hvad følelser er bag hver vanskelige studerende.

Det er nysgerrig, hvordan fra scenarier som erhverv eller politik, Emotional Intelligence allerede er værdsat som et vigtigt og hvirveldyr for alle fagfolk, mens Uddannelsesinstitutioner, lamme i dette aspekt, De overvejer ikke Emotional Intelligence som en konkurrence at styrke.

Uddannelse skal give os kompetencer for at kunne tage sig af os selv, og det er værdiløst at træne børn i videnskab eller litteratur, hvis vi for det første ikke lærer dem hvad der er selvværd, respekt eller empati.

Vægten af ​​kognitive færdigheder er fortsat afgørende for det akademiske system. Emotioner derimod ses som det "tabu" -aspekt, der bedst er begrænset til den private sfære, til det enkelte barns ensomhed i sit sarte forsøg på at kende sig selv i en stadig mere kompleks verden.

En uddannelse, der danner sind, men ikke mennesker

Dagens børn og unge er dygtige strateger inden for ny teknologi. den smileys i deres tekstbeskeder er de ofte deres eneste tilgang til følelsesverdenen. Men når de bevæger sig væk fra mobile enheder, kan de ikke klare eller forhindre situationer som for eksempel, mobning.

Begoña Ibarrola, en psykolog og forsker, fortæller os det i de centre, der har integreret den følelsesmæssige intelligens i klasseværelserne og i skoleplanen, er de chikanerende opførsel forsvundet og den akademiske præstation er forbedret markant. Det er håb, der er ingen tvivl om.

Uddannelse sigter mod at danne mennesker, der vil ændre verden i morgen: lad os instruere så glade mennesker, passe i glæde, dygtige i respekt og lyse i håb.

Hvis vi nu spørger os selv, hvorfor denne nødvendige transformation i vores uddannelse ikke er taget, må vi stoppe i disse aspekter for at afspejle et par minutter:

• Kurrikulært design bestemmes i mange tilfælde af en politisk tendens, der styrer typen af ​​studieplan, der anser mere passende.

• Vægten af ​​det kognitive forbliver dybt forankret i vores skolesystem på trods af at Teorier som "Gardners flere intelligenser", tal om det klare behov for at arbejde på følelsesmæssig intelligens i børn tidligt.

Vi skal også huske på, at enhver ændring på institutionel plan kræver tid. Klar social bevidsthed er nødvendig, fordi investere i følelser er at investere i sameksistens, er at lære at være mere egnet i menneskelige relationer i respekt og i den omlægning af fokus, hvor du forlader siden behovet for at uddanne perfekte børn til danner glade mennesker.

Perfekte børn, triste børn: Kravet om efterspørgsel De perfekte børn ved ikke altid, hvordan man smiler, og de kender heller ikke lyden af ​​lykke: de frygter at lave fejl og når aldrig deres forældres forventninger. Læs mere "

Lad os uddanne unikke børn, ikke lige elever

I et skiftende samfund som den nuværende og med en meget høj faglig kompetence hjælper det os ikke meget med at danne lige studerende, specialister i de samme fag. Det er nødvendigt at prioritere den menneskelige værdi, forbedre barnets naturlige evner så han kan opdage for sig selv, hvad der er bedst om ham og tilbyde det til verden således at "det er unikt".

Et aspekt at huske på er, at mange gange falder vi videreAkademiske institutioner vejer alt et barns uddannelse. Det er en forkert tilgang: Vi er alle uddannelsesagenter, der er familien, det afgørende og ideelle scenario, som vi skal tage højde for.

Familien, første fase i følelsesmæssig intelligens

Fra neurovidenskabens område gør de det meget klart for os: Den følelsesmæssige kontekst og facilitator, som et barn vokser i sine første år af livet, vil i høj grad bestemme dets udvikling senere og endda hans personlighed.

• Anerkendelse, gensidighed, sikker vedhæftning og følelsesmæssig kommunikation er tråde af balance, der gør det muligt for barnet at vokse i frihed og modenhed.

• Hvis du vil give verden et barn, der er i stand til at respektere andre, at lytte og bruge kærlighed over aggression, tjener det som en model. Pas på dine ord, dine domme og dine handlinger, vær det bedste eksempel.

Skolen, en mikrokosmos af den sociale scene

Skolen bliver til barnet et klart eksempel på den verden, der står over for i morgen. Forbindelser med jeres jævnaldrende og autoritetsfigurer (lærere og lærere) vil hjælpe dig med at erhverve nye og vigtige kompetencer.

• I centre hvor følelsesmæssigt sunde vaner og værktøjer allerede anvendes, viser de os, at børn er meget modtagelige for denne type viden.

• De integrerer dem dagligt, fordi de ser, at det virker for dem, at de er nyttige strategier til forbedring af deres relationer og mere assertive når det gælder forebyggelse af aggression eller venner..

• Emosionel intelligens bliver en vane, der kan optimere den måde, du lærer, at kanalisere angst eller nerver. Alt dette favoriserer, at hans akademiske resultater er bedre, og at hans personlighed er meget sikrere. Et virkelig opmuntrende faktum.

At uddanne er at lære at forlade et mærke i børns hjerter

"Bare ånde" en smuk kortfilm, der hjælper børn og voksne til at styre deres følelser Denne film fremmer følelsesmæssig bevidsthed som en primær køretøj til at ændre vores måde at opleve vores følelser. Læs mere "